江阴市 “钟珍玖名师工作室”三年发展规划

（2023—2026）

为了更好地发挥优秀骨干教师的示范、辐射、引领作用和名教师的品牌效应，促进名师工作室高效运行，本着使名师工作室成为培养优秀青年教师的集聚地，推动和促进地区数学教育教学工作更好更快地发展的目标。“江阴市钟珍玖名师工作室”三年发展规划如下：

一、指导思想

工作室通过对数学教育教学的研究为主要途径，以课堂教学案例研究为抓手，利用学习、交流、参观等活动促进工作室成员的快速，形成一个学术研究共同体，努力促进其专业化成长，搭建名师和青年教师的桥梁，让工作室成为培养优秀青年教师的摇篮，成为他们成长的阶梯；工作室在全体成员的共同努力之下，不断提升本工作室的在江阴市初中数学的影响力和辐射力。

二、工作目标

中心目标：努力使工作室成为教育教学研究的平台、青年教师成长的阶梯、教学领导、影响力等辐射的中心。

具体目标：

1. 三年：

①一个科研课题——《指向专家思维的数学项目化学习的实践研究》，要求每个成员有自己的研究子课题。

②提高成员的命题能力，要求能独立编制一份中考模拟试卷，要求体现科学性、导向性、情境性、创新性；

③教学水平有显著的提升，成员和指导老师所教学科的平均分名列同类班级前茅。

④学术称号在三年内上一个台阶。

2. 每学年：

①每学期至少开一节校级公开课，每学年至少开一节市级个公开课；

②每人至少发表一篇文章（省级以上的报刊）或者在省级评选活动中获奖；

③举办一次学术讲座。

3.每学期：

①集体研读一本书，个人阅读2-3本书。

②一篇质量较高的读书心得。

③学员自我计划、总结各一份。

三、人员组成

顾问：陈利（江阴市教师发展中心副主任）

指导老师：王俊蓉（江阴市教师发展中心初中研训室副主任）

           孙学东（无锡市教师发展学院研训部副主任）

           钟珍玖（江阴市第一初级中学正高级教师）

工作室成员：

四、工作措施

    1.自己读书，撰写心得

    2．集中学习。以集体聆名师听讲座、观看视频音像资料，有计划的研课、磨课、跟踪研究等形式，开展实效性的教育教学研讨活动。

    3.专题研讨。工作室每位成员依据导师确定的教科研课题，做好课题的计划与研究过程，及时整理、反思、交流，规划好个人的档案管理。

    4.跟踪听课。指导老师每年经常进入学员的课堂进行听课交流，将问题进行研究，寻找课题和教学中的困惑，通过面授和网络研讨等形式进行交流，形成成员个人的教学特色，提炼自己的教学主张。

    5.积极参加各种比赛。以赛促研，以赛促练。

    6.加强过程管理和考核。以量性评价和质性评价相结合的形式对名师工作室教师的研究效果进行考核，并根据个人成果评选优秀学员。

五、组织保障

    1.争取领导支持。争取每学期学校投入一定的财力物力。

    2.激发工作室成员的热情。充分调动教师积极性，尽量发挥每一位教师的潜在能量。

    3.强化过程管理。设置并运行专项的计划、督导、评估、检查和反馈。

    4.邀请专家指导。经常邀请市级领导和专家来工作室进行诊断和指导。

总之，工作室的工作目标就是让每位老师向名师发展、向名师前进。走向名师之路，认识自我、发现自我是成为名师的基础；完善自我、战胜自我是成为名师的关键；实现自我、超越自我是成为名师永不满足的目标。

附件1：

工作室成员2023——2026学习书目参考

《数学教学心理学》曹才翰、章建跃            （华东师范大学出版社2006.10）        

《教育心理学》张大均                    （高等教育出版社2003.1）

《数学方法论》郑毓信                    （广西教育出版社1996.10）

《中学数学教学参考》                     （陕西师范大学出版社）

《中学数学杂志》                          （曲阜师范大学数学学院）

附件2：工作室2023——2026年度工作计划（见网站）