感谢文林中心小学能给我们工作室及我们片的老师有这样一个学习的机会，那么我就我们第二节庄慧老师的课说说自己几点不成熟的意见，首先给我印象最深刻的是我们庄老师和徐老师对于这个希沃白板的这个课件的应用。大家都看到了，运用了这种与时俱进的信息技术的手段，能让我们的数学课也有了不一样的精彩。我觉得庄老师可能性这节课，很好的体现了我们现在新课标的精神，优点有很多，我就说几个吧，其实可能性这节课非常难，它涉及到概率，频率，也许在小朋友心里想的可能性和我们数学上的可能性在表述是不一样的，但是庄老师通过很多的活动，让同学们在一节课中兴趣盎然，对可能性有了非常深刻的理解。第一点，就是借助活动，体会随机性。我数了一下，庄老师课上的一共组织了同学们进行了六次活动，在这六次活动中的让学生体会到了不确定事件、确定事件，以及从一定到可能性的大小以及到不可能这样一个概率的范围与联系。第二点是最可贵的，就是庄老师不仅是有活动，更是借助活动，让学生进行分析和推理，更深入的体会可能性，特别是那个摸牌游戏的时候，她从全是红桃慢慢的变到全是黑桃，让学生经历这样一个推理的过程，从十分确定到慢慢变化到不可能，这一个过程非常的清晰。第三点是借助小组活动，培养科学精神，每次庄老师在组织学生活动的时候，她都会让学生们注意各个细节，比如小球和牌都要搅匀等等，其实这个就是一个科学的精神，在相互的活动当中，学生们也在相互的学习，相互的提升。接下去我就说说几个不成熟的建议，首先呢，我觉得第一个就是，我觉得这节课的最难的难点应该是可能性相等。但是在课堂上我感觉在这个难点上学生可能还是不够清晰的，比如牌的数量相等，但如果做实验的话，它摸出来的次数就不一定是相等的。所以这个是非常难以理解的，所以我觉得，下次的话，要把重点更多的放在这个难点的突破上，然后第二点是可能性不仅要让学生知道可能性的大小，我们还要让学生体会到在这种随机事件当中的偶然性。比如说课堂上是有这样的素材的。在摸牌后，有一个7比11，庄老师可以及时引导，虽然说有一个特殊，可是从整体来看，还是大的规律不变，让学生有所感知，让学生体会偶然当中的必然。