2021年10月26日，江阴市蒋一禾名师工作室与无锡市江南中学联合进行研讨培训训活动，工作室全体成员与无锡市江南中学音乐教研组参与聆听讲座的活动。
当日，无锡市江南中学杨盼盼为我们就课件制作的常见问题及处理对策作专题讲座，内容如下：
在当下信息化的时代,计算机技术为教育的实施提供了更为多元的教授模式。多媒体技术（multimedia technology）主要以计算机为载体,对声音、文本、图形、视频等信息进行综合处理,具有承载信息多样化、智能化、集成化、交互性、拓展性等优势特征,采用多媒体技术制作的课件一度成为教育教学的得力辅助。音乐教学作为一门以提高学生审美意识为根本目的、以激发学生热爱生活为最终发展目标的发展性学科，在中小学的素质教育中具有十分重要的地位。而在一堂生动有趣、精彩无比的音乐课堂中，多媒体的运用具有十分重要的意义和作用。
多媒体对于优化音乐教学设计、完善教学内容、提升教学效果、培养学生兴趣大有裨益。首先，培养中学生基本的音乐素养和音乐技能技巧的认知、学习能力，需要构筑具有丰富表现力和感染力的课堂，此时根据教学大纲和教学需要设计的音乐多媒体课件能够丰富教学结构，生动表现音乐的灵动魅力，同时也能节省教师的板书时间，为学生实践和深度学习赢得了机会。其次，多媒体可针对不同音乐进行灵活处理，可将声音与画面同步展示，可根据学生个体需求因材施教，满足音乐差异化教学的目标，培养学生的综合乐感。再次，多媒体可传输、易交互的特点能够突破时空范畴，实现知识共享。最后，在音乐教学中，多媒体所呈现出的互动式教学方式能够为学生创造更丰富的学习场景，信息智能化增强了管乐教学的直观性和趣味性，能够调动学生自主学习的积极性，激发学生的学习兴趣，实现课堂效果和教学质量的跃迁。
通过一系列的多媒体培训、日常教学中的实践，当前中小学音乐教师在多媒体课件设计与制作水准上有了很大程度的提高，制作精良、环环相扣的多媒体为整堂音乐课增色不少，但也存在诸多问题：一是技术水平参差不齐不精。多媒体课件的制作是音乐教师的必备技能，多数教师的课件制作技术主要是通过普及性的培训和自学来完成的，没有真正掌握核心技术。在制作课件时，容易生硬链接相关内容，字体、格式、色彩、风格不协调，表现力匮乏。二是操作不当。好的音乐课件需要灵活调动多种软件，但在播放时容易出现格式不兼容，必备资料缺失，播放不连贯、不流畅等事故。三是内容不妥。内容设计要符合教学大纲，有明确的教学目的和设计依据，但当前很多课件盲目搬运网络资源，内容多而杂，脱离实际教学需要，令学生难以消化。四是喧宾夺主。随着现代多媒体技术愈加成熟，很多教师格外地注重多媒体课件的制作和运用，对多媒体产生了强烈的依赖性。为了几秒钟的视觉效果不惜花费几小时甚至更长的时间去精心设计和制作，而真正需要关注和把握的环节和内容却是一带而过，出现了喧宾夺主的现象。针对诸类问题和现象，笔者提出以下几点意见和建议。
一、双管齐下，线上线下不松懈
随着教育改革的推进，新时代教育教学对教师提出了更高的要求，尤其是在多媒体技术的运用方面，国家针对提高教师多媒体教育教学技能方面也下了大功夫，每年都会有各类的线上学习和线上技术培训，这十分有利于提高教师多媒体技术的水平，但是很多这类的培训都是面向广大全体教师员工，对于音乐学科的针对性不强，因此，学校应当组织音乐教师进行线下的专门培训，并鼓励教师将培训技术应用于当下的实践教学中去。
二、内容分类要明确，界面设计要清晰
课件设计初，应将教学内容和素材，按照不同的属性、情境进行分类，在界面中充分展现出来，如在设计交响音画《在中亚细亚草原上》一课的时候，我将课件界面设计成一个路线导向图，途中包括观察始末的大草原风景，途中点1俄罗斯军队出现的地方，途中点2东方商队出现的地方，分别用线性图标标出来，并在各点处设计出对应的树状菜单，方便学生将各个主题的旋律走向、节奏特点、演奏形式和情绪情感区分和辨别清楚。
三、内容取用要简易，界面操作要人性化
任何一个多媒体在运用的过程中，它都是一次人机交互应用的过程，因此在设计课件时，要充分考虑学生作为知识最直接接收者的感受，讲求界面操作的人性化，使知识的获得简单明了。一般情况下，我们可将内容的不同类别以按钮的形式设置于课件的主界面上，然后根据教学的需要，再将教学各个环节做成设置好相对于的按钮，与所对应的教学内容相联系起来。在教学过程中，还可以设置好相应的菜单、返回、导航、跳过、提示等便捷操作方式，使课件运用更人性化和更具条理性。
四、注重课件音乐性，提高教学质量
在制作课件的时候，应该时刻关注课件的音乐性，将更多的精力和时间放在提高学生对音乐作品的深度解读上。比如在上音乐欣赏《海洋与辛巴德的船》这一课的时候，在作品的引子部分就呈现出两个主题，分别是残暴的苏丹王和美丽善良的公主，作曲家在刻画这两个音乐形象的时候，在旋律走向、节奏疏密情况、乐器的配器方面都有着巧妙的构思，教师在引导学生欣赏音乐的同时，可以通过绘制旋律线条，让学生充分感受音乐的特点，此时，与传统的教师在黑板上描绘旋律线相比，用多媒体根据音乐的走向一帧一帧地出现，无疑更为的形象和直观。
五、积极学习，掌握多元化课件制作工具
其实我们上课用来呈现知识内容的PPT好比是一个舞台，其中的音乐、影像、图片等相当于一个个演员，而我们音乐教师就好比是导演，要合理安排好每一个演员上场的顺序、时间和退场的时间（幻灯片切换），除此之外，如果广大教师制作PPT不会先期制作里面所需的素材，那么是无法做出精美的课件的。下面我将自己常用的软件推荐给大家：
（1）图像制作及修改软件：Photoshop、美图秀秀以及windows自带的画图工具
（2）影音文件制作方面的软件：Cool edit 和cakewalk 这两个软件都可以将音乐素材进行加工和修改，但是它的专业性较强，针对一般入门级别的老师，作曲大师、贝音和Overtrue这三款软件操作简便，又可用于打谱，在日常的音乐教学中使用率更高。
（3）音乐视频编辑软件：Mp3 Splitter & Joiner 、剪映这两款视频剪辑软件，都可以将视频进行简单的编辑和处理。
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