顾忠华初中历史名师工作室工作总结

工作室自成立以来，在上级和学校领导的关注与指导下，历史名师工作室各项工作顺利开展，成员在教育教学工作中以“名师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学研究为主要领域，围绕名师工作室计划、个人工作计划，开展了一系列扎实有效的工作。工作室全体成员团结一心，不懈努力，也取得了一些成绩，现将一学年来的工作情况总结如下：

一、传达精神，制定计划                                                                                              

2019年12月，历史名师工作室启动，传达了名师工作室成立的会议精神，明确工作室主持人和成员的工作职责。为促进工作室各项工作的顺利开展，使工作室成员能茁壮快速成长，工作室制定了本年度的工作计划及个人工作规划。

二、加强学习，提升素质

工作室注重成员的学习，先进教育教学理念的树立，教育教学理论修养和历史专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源，营造一种乐于沟通、团结、协作、求实、向上的良好学术研究氛围。

工作室成立以来，成员除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都认真守时，围绕学习主题展开讨论，交流学习心得，进行思维的碰撞。尽管大家都是一线教师，教学任务繁重，但全体学员都能全身心地投入工作室的研究学习和活动，每次活动后自觉地进行教学反思等。 

三、夯实课堂，提高效率

课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。针对每位成员的研讨课，工作室要组织磨课和听课、评课活动。活动后，讲课教师会写出教学反思。

1.学为中心，以生为本

12月17日下午，江阴初级中学开展“江阴市顾忠华名师工作室初中历史研讨活动”，课堂展示与专家讲座体现了教研融合。《魏晋南北朝的科技与文化》由杨正光老师执教，该课以同时代砖画为线索，从拼接方式和表面图案两个角度建构历史情境，孩子们被精美的砖画吸引，很快进入了学习状态。通过听课受益匪浅，进行了及时总结，并将所学运用于教学实践。全课设计以“基于时空观念的历史解释”为核心理念，在砖画的时空定位、圆周率计算的发展等处多次体现，充分发挥时空观念在历史学科核心素养中的桥梁作用，实现了从史料实证到家国情怀的递进。杨正光老师能依据教师个人特点和学生的年龄心理特征，进行合理的教学设计，体现先进的教学理念，采用多种形式设置活动激发学生的思维活动，加深学生的认知，达到预期效果。此次活动有幸邀请常州市历史教研员黄天庆博士莅临指导，并为工作室成员作题为《基于范导式教学，落实历史学科素养》的讲座。

 2.关注课堂，以学定教

在课堂教学活动中，工作室成员大胆改革创新，收到良好的效果。2020年11月顾忠华老师在江阴初级中学教研组内开设公开课《两汉的科技和文化》，经过多次磨课，大部分工作室成员进行评课，纷纷发表自己的看法和建议，进行精心的设计，最终打造一节精品的历史课堂。本课以教师的教，学生的学为主题进行研讨，进一步提高了学生的自主学习能力。以“朋友的疑问”为切入点，环环相扣，调动学生的积极性，拉近学生和历史的距离，切合实际，学生更容易理解。

3.研究课堂，提高效率

在课堂教学活动中，工作室成员大胆改革创新，利用信息技术与历史教学有效整合，收到了较好的效果，进一步推动了课堂改革。工作室以研讨江阴初级中学历史学科学寻找证据的听评课为依托，听课老师踊跃发言，指出亮点和不足，从教学设计、引入、题目的设置、问题的指向性和教态、板书等等都给予了现场评价，使所有老师受益匪浅。

年轻教师能深入挖掘教材，讲课有深度，感受到年轻教师能积极学习，探讨交流，与时俱进。年轻教师在工作室名师和其他教师的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。

四、回首过去，展望未来

历史名师工作室通过一年来的工作，取得了一定的成绩。结合疫情防控的实际，携杨正光老师联合撰写《历史教学应渗透生命教育 》，发表在《江苏教育》2020第5期。杨正光老师申报的江阴市教师专项课题《基于学情调查的初中学生历史空间观念培养策略研究》12月顺利结题。杨正光老师撰写的《见微何以知著》和王晓燕撰写的《点 线 网：在历史情境教学中落实时空观念素养获得无锡市二等奖。》针对初中生时空观念的薄弱以及本人主持的《以深度学习为旨归的初中历史空间观念培育策略研究》无锡市“十三五规划”重点立项课题的研究开展，《例谈初中历史教学的三维空间观》发表在《历史教学问题》2020年第4期。江阴教育网报道《停课不停学新闻》《江阴初级中学荣获无锡市教学成果一等奖》《砖画建构情境，范式指引教学》3篇。参加江阴市特级教师后备研修班线上研讨活动，开展顾忠华名师工作室研讨活动，带动学科教师共同发展。2020年在学校新教师培训做《基于学为中心理解的江阴初级中学德育工作》，教学工作会议作《“学为中心”的教科研品质培育策略》、艺术教研组理论学习作《学为中心视域下的论文写作》、史地教研组理论学习做《基于学为中心的历史空间理解》、无锡市湖滨中学骨干教师培训班作《学为中心视域下教师发展路径》，安徽蚌埠文科骨干教师培训班做《学为中心——初中历史课程实施的路径和策略》。2020年撰写各类项目、课题、论文、讲座共计8万字。

今后，历史名师工作室要进一步强化责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以构建有效课堂教学改革为目标，总结经验，不断改进工作的方式方法，为推进我市历史教学做出自己应有的贡献。