学名师课堂 汲成长能量

——江阴市毛新薇名师工作室网络研修活动

       教师如何在数学课堂中培养学生的核心素养，是一个值得研究与探索的课题。2021年3月22日，中国教育学会小学数学教学专业委员会举行了“中国教育学会2020年度课堂教学展示与观摩（培训）系列活动·第十四届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动”网络展播活动，本次活动聚焦培养核心素养的小学数学教学实践探索，各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团共推荐33节课到大会展示，这无疑为我们提供了一次很好的学习与培训机会。

       活动上午为集中展示。首先由中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长吴正宪老师带来了《改变学习方式  促进“深度学习”》的讲座，吴老师给我们明确了深度学习的内涵，特别强调深度学习是在教师的引领下，学生围绕挑战性学习主题，积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。吴老师表示希望从数学学科出发，探索如何进行学习主题的教学设计，如何将核心素养真正落实到课堂中。接下来是三节展示课，黑龙江省的孙迎新老师执教了《两位数乘两位数》一课，孙老师善于激发学生探索问题的意识，丰厚学生的人文积淀，深化对数学知识的认识，让学生感受到数学在生活中的价值。广东省的唐登超老师执教了《认识长方体》一课，唐老师以富有创造性的教学设计，引导学生动手去探索“正方体和长方体”的特征，让每一位学生都真切感受到了“数学好玩”。湖北省的徐毅老师执教了《折线统计图》一课，徐老师通过精心设计问题体系，使学生经历了统计的全过程，在这过程中培养了学生的数据分析观念。

      下午分十个直播间同时展示30节优质课。所有执教老师都表现出他们从容自然的教态，扎实的教学功底，先进的教学理念，充分展示了数学课堂教学的魅力，彰显了培养学生核心素养的小学数学课堂教学探索之力度、厚度与深度。这些课也将成为引领数学课堂教学的“风向标”。每节课结束都有执教老师的说课及专家的点评，通过反思与点评，让我们更加了解了每节课在培养学生核心素养方面所作的探索与成效，给我们接下来的课堂教学指明了方向。

      一天的学习，收获满满。我们不仅学到了教学的“术”，更明了教学之“道”。数学教学不仅要关注数学学习的本质，帮助学生构建数学知识的结构，更要挖掘数学知识背后的价值，竭力引领儿童在知识的契合处“潜”进去，触摸数学知识、过程体验以及数学思维中的“精神实体”，促进核心素养的提升。

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