心得

徐霞客中学 吴琼

回首这一学期的教学工作，我感受良多。对于刚刚从大学校门踏出的我，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦。而在这一个学期的磨合中，我也慢慢开始正视在工作中对自我角色的定位。作为一名新教师，要学习和掌握的知识技能有很多，而作为一名音乐教师，寓教于乐也是我一直以来所期望的。

万分有幸能够加入工作室，从开学初到现在，我参加了三次工作室的听课活动，这对我的帮助是极大的。通过不同学段的听课，也能得出不一样的感受。从听课到不同老师的评课，在不同观点的碰撞中，能感觉出来一堂好课需要不断的打磨，而正是一遍一遍打磨，听课和上课的人都获得了成长。除听课外，我还参与排练了本校的一些活动。例如教师节演出，艺术节等，在和学生相处的过程中，我也获得了许多成长。

本学期，我在本校和新教师培训基地学校各上了一堂展示课，组里的老师进行了评课。在课题的选择上，我选了七年级的第五单元“故乡歌谣”中的《思乡曲》。其实上的时候还是有一定难度的，学生大多都没有离开过家乡，无法体会思乡的情感。起初某些班级上课的时候，甚至在掩面偷笑。我不明白他们在笑什么。后来，我试着改变课堂的语态，把作者的生平故事穿插进整首欣赏曲，引导他们想象这样的一种情感。后来上课班级的学生便可以通过音乐的进行发现音乐情绪的变化，并自己加以总结。我觉得这是一种进步。

在上课过程中我也出现了许多的问题。我不太会处理学生的一些应激反应。对于回答的很好的学生，我应该表扬。我毫不吝啬的夸奖他，但我也在反思夸奖的方式是不是可以更加多样化？那么对于回答不上来的学生，我该怎么做？我经常会有一个预设。但有时上课也会超出我预设的范围。例如在上七年级《伙伴进行曲》这一课的时候，我带领一班的同学们踏着音乐声原地踏步，但由于那一堂课临近午饭时间，同学们都饥肠辘辘，完全打不起精神。而当下课铃打响的那一刻，学生都迫不及待的要离开教室。那一堂课就那样过去了，却给我留下了很深的挫败感，我该怎样让学生更喜欢我的音乐课呢？

在学校里，我执教两个年级，七年级的学生明显要更活跃一些。但由于活动以及考试冲突等，八年级的课却未能如期完成教学目标。师父一直让我赶着课上，但我最终还是未能完成任务。深入教学中，真正成为一名教师之后，才发现我所想象的课堂和实际教学的课堂也是有很大区别的。尤其是太过活跃的班级，教师要很好的控制住班级纪律。在上八年级《青春舞曲》时，我带着学生们一起跳新疆舞，但我起初忽视了纪律问题，学生们上课过程中还是比较乱。

寒假里，我准备对自身的专业技能作进一步加强。我的各方面能力都比较平均，但我最大的问题是，没有突出的技能。因此在未来的长一段时间里，我还会不懈努力，争取在专业上更进一步。虽然之前修的主专业为声乐，但我对自己一直不大满意。在钢琴和古筝方面我也会继续努力，为了教学中能使课堂更加地灵活而有趣，我也会将舞蹈的元素带入课堂，同时在有力条件下利用朗诵的优势丰富我的教学。但其实如何有效律动一直是我的一个疑问。在学唱或者欣赏一首曲子的过程中，律动应该是为学习或是欣赏曲子而服务的。如何把握课堂的度就显得至关重要。这也是对我来说非常难做到的。

接下来的时间里，我仍会以饱满的热情去面对学生，面对课堂，面对我热爱的讲台！