《走进京剧》教学设计

江阴第一初中      钱玉玲 

一 教学目标

1.通过对京剧的了解和学习，提高学生鉴赏京剧艺术的能力。

2.能够感受体验京剧的唱腔, 分辨京剧的行当，了解京剧的四种表演形式。

3.通过欣赏和表演京剧片段，让学生充分体验京剧艺术的魅力从而激发学生对祖国传统戏曲艺术的民族自豪感。

二 教材分析

    京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中很难把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。  

三 教学重点,       

1. 感受京剧的唱腔

2. 培养学生对京剧的兴趣及爱好. 

四 主要教学方法：

 1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。

 2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

 3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。 

五 教学过程

一）、情境导入

  在课前播放京歌《唱脸谱》，屏幕以剧照和脸谱为背景，老师身着画有脸谱的服装，营造气氛。[设计意图: 以学生熟悉的歌曲导入,能激发学生学习的兴趣]

1、组织教学

同学们，你们有没有感觉到今天的教室与往常有什么不同？（充满了民族气息和戏曲氛围）

刚才课间的歌曲是我们上节课学习的？（生：《唱脸谱》），对，这是一首京歌，它溶入了浓郁的京剧曲调的风格，你们喜欢吗？那大家想不想去了解真正的京剧呀？好，这节课就请同学们和老师一起走进京剧，踏上京剧之旅，去了解和感受我国的京剧(课题出示走进京剧京) 

二）、新授

师：我们知道京剧是我国的国粹，在我国的戏曲中是保留最完整的，随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家去。那么我们作为一个中国人，对自己的国粹了解有多少呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们先一起来分享一下。                                      （学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：1  讲到四大名旦时，媒体出示四人的照片让学生认识，简单介绍梅兰芳：中间这位就是四大名旦之首梅兰芳，他的扮相非常俊美清秀，声音甜美而响亮，是非常出色的京剧艺术表演家，他的作品主要有（师生一起）：《霸王别姬》、《贵妃醉酒》和《宇宙锋》等； 2 讲到京剧的伴奏乐器时，出示图片讲解：京剧中一般有文场和武场之分，文场是给演唱者伴奏的，伴奏乐器以管弦乐器为主，一般有京胡、二胡、月琴等，武场是给武打动作或走圆场的时候伴奏的，乐器以打击乐器为主，象单皮鼓、镲、锣等；3 讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱中色彩所代表的人物个性。一起唱一唱京歌《唱脸谱》。）

一、京剧的形成。

 师总结：刚才大家讲的非常好，讲到了很多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，那么你们知道京剧因何而得名？京剧是怎样形成的吗？（媒体出示图片，学生回答，教师补充）

师：京剧因形成于北京而得名，但是京剧的真正源头却是安徽，在1790年，徽班进京为乾隆皇帝祝寿演出后形成京剧的雏形。200多年的发展演变，使它成为我国第一个走向国际舞台，代表中华民族的表演艺术。我们要了解京剧的方面有很多很多，今天，我们着重来了解和感受京剧的行当和表演特色。

二、京剧四大行当的介绍。

1、媒体演示，教师讲解。

师：在京剧中，行当是指人物角色的分类。根据人物角色的性别和个性等把人物可以分成四类，你们知道吗？对，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。（观看四段视频）看完后让我们来辨一辩角色，（行当综合图片）“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

三、介绍四大功夫（即京剧的表演形式）

1、师讲解。

师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，而且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就人们常说的唱、念、做、打（媒体出示。）你们知道它们分别是什么意思吗？（请一位同学来回答，可做一些小示范，教师点评总结：

 唱：指的是人物的唱腔。念：指念白，具有音乐性，象唱歌。 做：指人物的动作，只表演不出声，有节奏，具有虚拟性。打：是指打斗时的表演动作。）

2、京剧的表演形式中的唱腔, 以皮黄腔为主，包括西皮和二黄，西皮唱腔明朗,激昂,适合表现喜悦,激动,愤怒的情绪.二黄则唱腔舒缓,深沉,适合表现沉思,忧伤,压抑,感叹的情绪.好，接下来我们就来聆听两个京剧片段，请大家分辩是用西皮还是二黄来演唱的？

 （ 播放《贵妃醉酒》中杨贵妃唱段[二黄慢板]“海岛冰轮初转腾”段和《铡美案》中的[西皮快板]“驸马不必巧言讲”）（视频观看，学生讨论回答）

师：对，《贵妃醉酒》中杨贵妃的唱段舒缓平和，是二黄慢板，《铡美案》中包拯的唱段是西皮快板，比较激动，愤怒。听辨完两段唱腔后，让我们一起来唱一唱，感受一下京剧唱腔的魅力！好，下面我们就一起来学唱《驸马不必巧言讲》。（师简介<<铡美案>>剧情，引起学生学习兴趣。剧情：<<铡美案>>中，陈世美在妻子秦香莲的支持下考中了状元，后来呢，他被招为驸马，他向皇帝隐瞒了自己已有妻儿的事实，为了贪享荣华富贵，竟然想杀妻灭子，后来幸亏包拯铁面无私主持了公道，将陈世美判以了铡刑。那么我们要唱的片段就是大堂上包拯质问陈世美的唱腔。表现了包拯愤怒的心情。看屏幕，看一遍视频后，屏幕上打出曲谱和唱词，老师用武场的音乐读出前奏和间奏，学生按节奏读唱词。（练习两遍），练完节奏我们来学唱。（老师教一句，学生唱一句，一到两遍）很好，我们连起来唱一遍，老师来给大家伴奏。（一到两遍） 

 师：唱的很不错，那接下来请同学们为最后一句“咬紧牙关你为哪桩”设计一个动作好不好？

     （请同学展示，教师指导，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。）

3、请生学一学，做一做，形式多样的参与。

  师：在京剧艺术中，除了唱腔多姿多彩外，它的念，做，打同样的精彩，京剧中的念白具有音乐性和节奏感，例如：夫人 ，您这边请。（教师示范，请学生一起模仿），京剧中的动作都带有虚拟性，象敲门，穿针引线，饮酒 等。（教师示范，请学生一起模仿），人们常 说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用辛勤汗水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我想咱们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手，如何？

 以小组形式展开，先各自排练，然后分别表演。找三位同学练习锣鼓经，其他的学生做票友喝彩，营造气氛。

 1）、请女生出来表演花旦动作或唱《苏三起解》。

 2）、请生表演孙悟空，翻跟斗，侧手翻动作；个别同学做京剧中的虚拟动作。     

3）、两个男生带净的脸谱唱《唱脸谱》。

4）、五个女生唱《都有一颗红亮的心》

 6）、请五位同学表演圆场的动作，一男生唱《驸马不必巧言讲》，锣鼓伴奏。（戴脸谱表演）

四  、拓展，（介绍京剧的发展，多媒体通过图片和视频展示，加深和激发学生对京剧的自豪感。）

    师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，》虽然在装束和伴奏上有了改变，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《北京一夜》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。

五 、 结束（背景音乐播放《京调》）