疫情的阴霾盖不住成员们学习的热情，2020年5月28日，工作室成员齐聚辅延中心小学，开展了以“新结构化学习关照下的‘复习与关联’”为主题的线下研讨活动。活动邀请到了杨丽亚老师和教师发展中心的匡金龙主任作为指导专家。

首先由工作室的两位成员老师执教：

沈俊杰老师执教六年级下学期“数—复习与关联”

胡立老师执教六年级下学期“图形的运动—复习与关联”

课后，沈俊杰老师围绕工作室的主要研究方向进行介绍：杜海良名师工作室聚焦“续传统文化，研益智游戏，跨学科融合”，基于“课程立人”“儿童立场”“系统思维”的立场，探索“完整学习·小学新结构性学习”，围绕江阴市“三力课堂”开展研究与实践，通过日常自主研习和集中合作研修，发挥团队优势，实现跨校合作教育研讨。结合“结构性学习·热点”阐释了工作室研究方向里的几个关键词，并围绕三个研究主题进行了分组和评课。

杜海良校长对工作室成员的专业发展提出了要求：

1. 认真学习教育教学理论。每学期至少读1本以上教育理论书籍，有读书笔记、心得或感悟。

2.努力提升教育教学水平。争取参加课堂教学比赛或教学基本功大赛获奖。

3.积极参与教育科学研究。每三年承担一项子课题研究，至少发表一篇论文。

4.认真做好专业发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

5.积极做好辐射引领。努力在学科荣誉、行政表彰、职称晋级方面都有新的突破。

最后，由杨丽亚老师和匡金龙主任围绕课堂教学的“各个维度与结构化”进行互动点评，活动圆满结束。

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