教学目标：

1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。
3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

一、引入：奇妙的七

（1）师：前面我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁来背一背6的乘法口诀。

（2）今天我们一起来学习7的乘法口诀。

（3）7是一个奇妙的数字，天上有（），地上有（），动物身上有（），童话世界里有（），动画片里也有（），玩具中还有七巧板。

师：既然7这么神奇，那学习7的乘法口诀也一定富有挑战性，有信心学好吗？

二、自编口诀

1、填表格

师：老师用七巧板拼了一只小船（PPT），瞧，拼一只小船需要几块七巧板呢？拼2只小船需要多少块七巧板呢？你是怎么算的？拼3只、4只、5只、6只、7只小船呢？

（学生汇报，媒体完善表格）

2、感知7的倍数

师：真聪明，你们算的那么快，有什么秘诀吗？

提问：那14里面有（）个7呢？（）个7是21？4个（）是28？

师：刚才我们得到的7,14,21,28,35,42,49这些数都是7的好伙伴，我们一起来读一读。

3、自编口诀

师：一只小船1个7，写成乘法算式是（1×7），口诀是（一七得七）——你能按照这样的顺序自己编7的乘法口诀吗？（书70页）

4、理解口诀

自编——汇报——理解意义

师：这里的三七二十一就是指3个7相加，写成乘法可以是3×7或7×3，同理四七二十八。

三、记忆口诀

师：小朋友们真不简单，自己编出了7的乘法口诀。7的口诀一共有几句呢？哪七句？我们一起来读一读，看看读的过程中你能发现什么规律？

①  记口诀

师：根据你们发现的规律，你能试着背一背7的乘法口诀吗？

自己背——同桌互背——点名背

②  巧记口诀

师：背的时候你觉得哪几句口诀比较容易记？哪几句比较难记？老师这有个小故事，说不定对你们记口诀有帮助哦！（三七二十一，七七四十九）还有哪几句话也比较难记呢？你是怎么记的？

（卡片出示）四七二十八可以怎么记？六七四十二怎么记？如果我口诀一句的想不起来了怎么办？

③  对口令游戏

师：下面我们玩个对口令游戏。我说前半句口诀，你们说后半句。

换个方式

④齐背口诀，出板书

⑤提升：8个7，9个7

三、巩固口诀

过渡：看大家学的这么认真，黄老师准备带大家去数学城堡闯一闯

四、课堂总结

提问：小朋友，今天我们学习了几的乘法口诀？