杨敏霞个人三年发展规划

2015.11

一、 对小学数学教师专业发展的认识

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路

在教学中，教师需要不断地学习、思考、再思考，不断提升自己，灵活运用教学理论指导自己的教学实践，逐步形成独有的教学风格，最后在坚持不懈地努力下，实现自己的发展目标，实现自己的教师生涯的人生价值。

二、 自身状况分析

1. 自身背景介绍

本人1997年毕业于江苏省洛社师范学校普师专业，之后参加了大专和本科函授学习。自毕业后在分别在江阴市月城中心小学和江阴市澄江中心小学从事高年级的数学教学。

2. 个人优势及业务能力的现状分析

从教十几年，有较为丰富的教学经验。热爱教育事业，工作踏实，具有强烈的事业心和责任心。在工作上能够积极完成各项任务，注重细节，追求更好！善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；不随波逐流，能与时俱进，有自己的人生追求；积极参加学校科研，先后承担三个省级课题的研究。

3.个人存在的问题与欠缺状况分析：

由于工作繁忙，学习上的欠缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在实践教学中还应不断探索如何让学生在愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新，这些都需要在名师工作室中不断取经，不断提高。

三、 个人专业发展的目标分析

1.个人总体目标

（1）教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

（2）进一步学习教育理论、教育技术，努力提升专业素养和教育教学能力。

（3）结合名师工作室的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。

（4）通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

2.个人分阶段目标

第一阶段：2016-2017积极参加教师比武课活动，课堂教学水平上一个台阶并争取获奖。

第二阶段：2017-2018积极参与课题研究，争取有收获、有提高。

四、 主要措施

（1）提升素养。无论是作为数学教师还是教研组长，都必须有丰富的文化底蕴。树立终身学习的观念，合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

（2）积累经验。向身边优秀的教师特别是名师工作室的导师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

（3）善于反思。对自己的教学活动及时进行反思，记载成功之处、失败之处、教学的灵活性、教学的技巧、学生作业中的问题，为以后的教学积累经验，少走弯路，不断提高教学质量，把自己的教学水平提高到一个新的境界。勤于听课，听完课书写反思，争取每次都有收获。积极参与工作室课题研究，争取每学期有一篇文章发表或者获奖，不断提高自己的科研水平。

五、预期效果

完善自我，提升教学能力，形成自身独特的风格，更优质服务于学生家长与社会；在教学中有所突破，有所收获。