江阴市黄亚萍名师工作室三年规划
（2020-2022年）
一、 背景分析
根据《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》（澄教发[2014]129号）文件，在个人申报、学校推荐和教育局评审下，我工作室有幸能入围第二批江阴市中小学名师工作室建设名单，工作室基本情况如下：
1. 工作室专业方向
根据江阴市名师工作室建设通知文件精神，名师工作室需要带动学科发展，结合工作室领衔人专业情况，工作室主要以技能竞赛为引领，充分发挥名师在实训教学中的示范和带头作用，大力加强专业教师队伍建设，帮助教师全方面的提高专业理论与技能，实现电子电工实训教学高标准、高质量发展的目标。
2. 电工电子专业与师资现状
电子电工专业作为中职一个传统的基础性专业，既是很多新兴专业的基础，又有其产业发展迅猛，更新速度快的特点，近些年在中职校招生日渐萎靡，普遍存在学生的专业技能跟企业脱钩或严重滞后等现象；技能大赛《电子电路装调与应用》项目设备更新速度快，教师参与度不高，大赛相关的省培覆盖面窄，故而技能大赛对实训教学及师资培养等的引领作用还不明显；目前正在面临试点的职教1+X技能等级证书改革、2021年即将面临《电子电路装调与应用》项目全省技能学测和对口单招电子电工专业技能高考相融合等重大问题。
3. 工作室成员分布
江阴市黄亚萍名师工作室由华姿中专的黄亚萍老师主持，工作室成员由来自江阴市华姿中专、江阴中专本部、江阴中专临港校区、江阴中专高新区校区、江阴中专徐霞客校区、江阴长电先进封装、江阴博阳智慧电气的13名电子电工类专业骨干老师和2名企业人员组成。其中13名骨干教师均为双师型教师，8人为电子电工类实训教师，5人为电子电工类理论教师。工作室现有江苏省技术能手一名，无锡市学科带头人1名，无锡市教学新秀1名，江阴市教学能手4名，江阴市教学新秀4名，企业工程师2名。
4. 工作室建设基础
黄亚萍名师工作室是2016年成立的校级名师工作室，2019年通过第一轮校级名师工作室考核，具有一定的工作经验和建设基础。领衔人黄亚萍具有多年电子电工技能实训的指导经验，全国技能大赛优秀指导教师、江苏省优秀教练，多次担任江苏省和江阴市电子电工专业技能师资培训班的教学工作。工作室的成员也都是来自各个学校的专业骨干，具有扎实和专业基础和超强的责任心。工作室未来有目标、有方向，有信心，更愿意为江阴市职教电子电工专业的专业教学与师资培养等迎难而上。
二、总体目标与年度目标
1.总体目标
根据《关于开展第二批江阴市中小学名师工作室建设工作的通知》文件精神，经过工作室讨论，指导成员教师制订个人专业成长规划，从技能大赛、创新大赛、教学大赛、课题研究等方面切入，形成良好教研和科研氛围，工作室三年建设总体目标设定如下：
（1） 赛教结合，带出一批骨干教师
鼓励工作室各位老师，在做好自己教学本职工作的同时，积极参加技能大赛、创新大赛、教学大赛等赛事，通过工作室这个平台，激励工作室内比赛方面有特长的老师分享经验，参与指导，以此为契机开展更有针对性的教学研讨活动，促进工作室的团队合作精神，体现江阴职教“研训共同体”，培养更多师德优秀、业务精湛、科研先进的高素质专业教师。
（2）以技能大赛为引领带动专业学科发展
在我校电子项目国赛成绩的软件基础上，结合江苏省教育厅推进“学标、贯标、用标”工作，进行江阴地区的区域辐射与实践，逐步推进中职电工电子专业人才培养方案的校本研究和实训主干课程的“用标”设计，完善网络课程及资源，不断提高工作室成员教学改革的能力，强化本地区电工电子专业人才培养的质量，以赛促教、以赛促改。
（3）以大赛为基础开展专项课题研究
坚持课题引领、研究推动，以技能大赛为引领，电子电工专业教学为载体，围绕教育教学的热点、焦点、难点等问题开展课题研究，工作室成员有选择地领取研究项目的分任务，围绕课题展开理论研究，撰写和发表论文，同时也支持和指导工作室成员申报各级各类的课题研究。主动承担教育教学改革任务，力争产生对我市教育教学改革具有重大引领作用、在全省有重大影响的高水平、标志性研究成果。
（4）依托技能大赛服务基地学校专业建设
利用电子竞赛方面的优质资源，面对江苏省《电子产品装配与调试》项目的技能学测，对口单招技能考试及1+X证书的改革等问题，为基地学校华姿中专提出切实可行的优化建议，开展研讨会、报告会、公开教学、现场指导等活动，进一步提升学校的师资水平和教学质量。通过工作室这个平台，加强校企在人才培养、技术服务、实习基地等多方面的深度合作，在全面推进产教融合职业教育发展的进程中奠定坚实的职教人才基础。
2.年度目标
2020年：
技能大赛（含教学大赛、创新大赛等）方面，在省级比赛中取得二等奖以上奖项；
在专业和课程建设方面，申报1门校级精品课程，完成1~2门网络课程建设，丰富数字化教学资源，开展公开教学活动；9月份争取申报一项无锡市级精品课程。
课题研究方面，工作室成员王燕老师现主持的“十三五”规划课题和江苏省信息化研究课题，分别在2020上半年和下半年完成结题工作。周红丽老师的江阴市个人专项课题也已经开题，后续需要继续完善。另外工作室争取完成一项市级以上研究课题的前期调研工作，为2021年的市级以上课题申报做好铺垫。
鼓励教师参加名特优教师评比，争取有老师取得新的名特优教师称号。
工作室成员每人每学期完成一本教育理论书籍的阅读，并每人撰写一篇高质量的读书笔记、心得获感悟。
工作室所有成员均有至少1篇论文在无锡市级以上刊物发表或获省、市二等奖以上，并在网站上面进行原创资源共享。
2021年：
技能大赛（含教学大赛、创新大赛等）方面，在省级比赛中取得二等奖以上奖项；
在专业和课程建设方面，争取2021/2022年申报一门智慧农业（电子专业融入涉农课程）的无锡市技能精品课程和项目化教材项目并建设，完成1~2门网络课程建设，丰富数字化教学资源，开展公开教学活动；
课题研究方面，争取申报一项无锡市级或省级“十四五”规划课题，主题是围绕在STEM教学理念或课程体系架构下，竞赛引领电工电子实训教学方面的。
鼓励教师参加名特优教师评比，争取有老师取得新的名特优教师称号。
工作室成员每人每学期完成一本教育理论书籍的阅读，并每人撰写一篇高质量的读书笔记、心得获感悟。
工作室所有成员均有至少1篇论文在无锡市级以上刊物发表或获省、市二等奖以上，并在网站上面进行原创资源共享。
2022年：
技能大赛（含教学大赛、创新大赛等）方面，在省级比赛中取得二等奖以上奖项；
加强与江苏博阳智慧电气股份有限公司的校企合作，共同负责校内农业实训基地（农业物联网智慧大棚）的建设和维护。
在专业和课程建设方面，争取2021/2022年申报一门智慧农业（电子专业融入涉农课程）的无锡市技能精品课程和项目化教材项目并建设，完成1~2门网络课程建设，丰富数字化教学资源，开展公开教学活动；
课题研究方面，争取申报一项无锡市级或省级“十四五”规划课题。
鼓励教师参加名特优教师评比，争取有老师取得新的名特优教师称号。
工作室成员每人每学年完成一本教育理论书籍的阅读，并撰写一篇高质量的读书笔记、心得或感悟。
工作室所有成员均有至少1篇论文在无锡市级以上刊物发表或获省、市二等奖以上，并在网站上面进行原创资源共享。
三、 工作计划与安排
1 编制和完善相关制度文件，如工作室规章制度、领衔人职责和任务，成员职责与任务，年度工作计划，年度工作总结等。
2 督促每个成员依据工作室的三年规划制订个人三年成长规划，根据成员设定的成长规划，建议和分配成员工作任务。
3.创新形式召开工作室例会，因为成员分布多个学校，通过信息化技术增加工作室交流次数。
4.发挥工作室平台作业，增加校企、校际交流，体现职教特色。
5.与省级名师工作室《周坚名师工作室》形成长期合作关系，专业互通，经验共享。
合作形式
（1）定期交流，力争每学期互访一次，访问之前确定议题，做好准备，或听课或技能交流或者教科研方法交流。准备好后使交流达到效益的最大化；
（2）在各自的网站上发布合作的信息；
（3）积极参与到对方的活动中（双方各选择一个项目，可以是课题、创新、论文撰写、书籍编写等一切可能的方式），选择合适的老师参与这些活动；
（4）条件成熟时开展学术沙龙、联谊活动等。
（5）就是可以在信息化教学方面的合作，可以利用双方优势做一些远程教学的实验。
可能合作主题（STEM教育理念、技能大赛、电工电子类实训教学之间的融合）
四、保障机制
（1）经费保障：
用好用足上级专项经费，争取学校相关项目配套经费，基本达成与上级资助经费1:1配套，确保工作室人员有充裕的教科研活动经费。
工作室将努力申请各级纵向科研课题，加强校企产学研横向项目合作研究，积极争取科协项目研究经费。
（2）制度保障：
形成工作室制度集，包括工作室运行制度，领衔人职责，成员职责、会议制度、档案制度等。
江阴市黄亚萍名师工作室
2020.2.18
附件：