4月，春暖花开的日子，“江阴市毛新薇名师工作室”的全体学员们开启了第三期网络研修活动。在导师毛新薇副校长的引领下，一起进入贲友林工作室，共同学习了贲老师与他的同一个班级学生在《现代与经典》演绎的7节精彩数学课。

贲友林老师主张“学为中心”的数学课堂，他常说：“我不知道等下课堂会发生什么，但我知道他们一定在学习。”他们是怎样学习的？课堂上贲老师又在做些什么？在这7节课堂里，全体学员们不仅看到贲老师的学生从刚入学50天到四年级的成长变化，也看到贲老师一路走来与学生一起学习、思考，并不断重构课堂，重构自己的美妙历程。

一起走进贲友林老师，共同享受成长的过程，倾听花开的声音……

齐睹风采              

一年级

从学为中心的课堂视角，大家欣喜地看到孩子们有了肉眼可见的成长。

一是能提出相对清晰的问题了；

二是悄悄冒出理性思考的萌芽；

三是孩子习惯了个性化表达，并能在说理过程中学会修正自己认识上的偏差。

二年级 

同样的“我会听”，听得更全面、更能把握重点，不仅听出正确也听出错误;

同样的“我会想”，想得更开阔、更有联结。

同样的“我会说”，说得更清晰、更思辨，不仅能主动、自信表达自己想法，还能肯定、质疑、纠正、补充他人意见。

三年级

这群可爱的学生经过三年时光的打磨，思想的洗礼，内心的成长，骨子里透出主人翁的学习样态。欲见少年风采。学习权在握，卯足劲，拉满弓，全然豁出去的状态。思维更加活跃，表达更有章法，更加全心全意投入数学课堂学习。

从“我会想”到“有策略思考”的转变；

从“我会说”到“有策略表达”的提升。

四年级

此时的学生在逻辑思维、言语表达等方面都有了很大的提升，俨然成为课堂上的小主人，贲老师已然成为了学生中的一员，和他们一起思考、学习，不断重构课堂，不断重构自己的历程。

学员心得

这次研修学习，让全体学员都收获颇丰，大家纷纷记录下培训的点滴感悟。

观看完贲友林老师的经典课，学员们都为这样的探索课堂喝彩！为贲老师的智慧而折服！为学生的表现而赞叹！贲老师构建的“以学为中心”的数学课堂，不是为了完成教学任务，而是为了师生彼此共同的不可再有的生命体验。

现实中的理想课堂，永远在追寻的过程中。作为一名教育工作者，让我们与贲友林老师一同前行。

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