一、对教师专业发展的认识

教师专业发展是教师专业不断成长的过程。作为一名高中地理老师，面对新课程改革，对于地理教育理念的不断更新，专业能力的不断提升，课堂实践的不断优化，教学魅力的不断增强，努力向着学者型，名特优教师的方向发展，不断完善自我过程。

二、自身情况的分析

1. 个人优势及业务能力的现状分析

从事工作近20年，有着良好的师德修养，积累了一定的教育教学经验，并且一直对教育教学保持高的热爱与投入；能够不断虚心学习；能够关注学生，有着不断调整教学的意识和行动，有上进心，求知欲等。

2. 个人存在的问题与欠缺情况分析

多年的教育教学使自己有时会凭借经验会给教育教学带来一定的惯性和保守性，创新能力有时会受到限制和制约。

三、个人专业发展的目标分析

教学能手，无锡市或江阴市一等奖，江阴市教科研新秀，名特优教师的方向发展

四、主要措施

1. 有目标意识；

2. 虚心学习；

3. 研究和落实新课程理念，研究新教材、研究新教法等；

4. 积极参加教育教学的培训；

5. 多向专家、特级教师学习，多积累和总结；

6. 与教研组成员多合作交流，积极撰写教育教学论文等。

五、预期效果

1. 学习新课程理念和专业化知识、提高个人专业素养；

2. 教学上形成自己的风格和特色；成为教育教学水平高的资深教师；

3. 成为教学能手、市骨干教师；

4. 至少3篇论文发表或获奖。