12月20日下午，梁昌辉名师工作室暨江阴市课堂教学改革共同体（第四组）主题研讨活动在晨光实验小学圆满举行。梁昌辉名师工作室的学员及共同体学校的负责人和语文骨干老师参加了活动。

    本次活动用两堂课和一个讲座，诠释了研讨主题“建设生长课堂，探讨学科育人路径”。梁昌辉名师工作室学员、晨光实小孙秀君老师，给大家展示了一年级童话教学《小毛虫》。教学生字“抽、消、布、整、怎、纺、织、编”，孙老师用一个个词语架起文字与生活的桥梁，用一张张图拉近文字与生活情境的距离，当一个个词语脱口而出时，学生的记忆被唤醒，语言在归类重组，词汇量在丰富。教学毛毛虫成长的神奇经历，孙老师和孩子们一起做了一回毛毛虫：趴在叶子上去打量生机勃勃的世界；以手指为身体挪动着，感受着什么叫“费尽九牛二虎之力”；从一片叶子爬到另一片叶子上，去体验周游整个世界的自豪。语言只有在生活的情境中才能彰显它的生命活力，实现它的言语功能。儿童在一个个实践活动中，获得了丰富而深刻的言语经验。

    工作室领衔人梁昌辉校长亲自上阵，执教三下《枣核》一课，和孩子们一起演绎了一个一波三折的民间故事。借助结构支架“麻烦、办法、结果”把故事讲清楚；加上动作“蹦”，加上语言“吆喝”，把故事讲得好玩有趣、有意思。在这样的一次次讲故事的言语实践活动中，学生感受文本语言，自主建构着自己的语言；在这样的一次次讲故事的言语实践活动中，主人公枣核从书上走进了孩子们的心中，成了孩子们心目中智慧、勇敢、正义的小英雄。故事复述由简单到绘声绘色再到个性化表达，学生在讲故事中领悟着故事结构，也学会了运用这个结构来编故事。故事讲述既是一个言语实践活动，也提供了一个特定的语境，提升着学生的语文能力，培育着学生的言语品质，体现了语文学科独特的育人价值。

    课后，梁校给老师们作了专题讲座《言语品质：语文学科育人的使命与担当》。梁校和大家分享了五个转向：语言学转向、语文教学本体转向、教学价值与功能定位转向、课程标准转向、教学实践方向，提出了培育言语品质、落实语文育人价值的命题。梁校深入浅出，理论联系实际，让老师们站在学科育人的高度，审视两堂课，深入体会语文教学为人的价值回归，提醒我们为人师者，要安立保姆和导师的角色，引领学生在真实的母语运用情境中，通过自主的言语实践活动，帮助学生积累言语经验，培育言语品质，滋养蓬蓬勃勃的言语生命状态，实现从语文教学知识传递向生命价值的挖掘与提升的转变。

    每一次研讨，都意味着新的出发。以恒心坚守育人初心、用执着诠释语文坚守，我们定能如梁校所言:“事与人相融相洽，在言语实践中，让言语生命茁壮旺盛，让儿童言语生命力的小苗苗冒出来，小花花绽放出来。”

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