《笑眯眯阿姨的星星面包》 ——认识加法

江阴市澄江中心小学  王羚

教学内容：《笑眯眯阿姨的星星面包》的绘本故事

教学目标：1、通过阅读绘本，初步认识加法的意义，沟通两数合成的算法。

          2、通过故事清境，会看图说出表示加法意义的3句话，深化加法意义的认知。

          3、会用9以内各数的合成计算得数是9以内的加法算式。

          4、通过绘本故事的阅读和数学游戏的设计，来激发学生积极、活泼地投入到数学学习活动中来，让数学知识在活动中自然生长。

教学重点：认识加法的意义，并会用加法解决求总数的问题。

教学难点：沟通加法与合成的联系，能灵活运用合成解决加法问题。

教学过程:

一、故事引入，初步认识加法

1、介绍绘本，引入学习

今天，老师给大家带来了绘本故事《笑眯眯阿姨的星星面包》。

老师把这本书放进了电脑里！

看着封面猜猜故事里会讲些什么？故事里还藏着数学知识呢，想看吗？

2、介绍故事

师：爱笑的笑眯眯阿姨，是森林里最棒的面点师。

问：今天阿姨会做什么面包呢？（互动）   

师：笑眯眯阿姨和着面，揉啊揉，捏成星星的面团放进烤箱里。过了一会儿，左边的烤箱里烤出了1个星星面包，右边的烤箱里也烤出了1个星星面包。

3、建构1+1的意义

（1）示问题：一共有多少个星星面包？

问：怎么想出一共有2个的？

动态图：1个和1个合起来是2个。

建立表象：1个和1个合起来是2个，谁能用简单的方法表示出来？

             还有其他简单的方法表示吗？

板书：1+1=2 

（2）初步认识加法

读法：你会读这个式子么？

介绍加号：这是什么符号？

 意义：算式的意思懂吗？

       谁能配着手势来完整地说说：1+1=2的意思？

追问：加号表示什么意思？

二、回忆星星，深化加法的认识

师：笑眯眯阿姨会做星星面包！

小动物高兴地喊着：“是星星面包！笑眯眯阿姨，万岁！”（录音：5人）

听到动物们喊万岁的声音，住在山上的坏心眼儿女巫嫉妒起来了。

“哼，大家都喜欢笑眯眯阿姨。那我就让她吃点儿苦头！”

坏心眼女巫趁着笑眯眯阿姨不注意，把星星面包都偷走了，只在餐桌上留下了一张纸条：星星面包全都被我藏起来了。

问：这可怎么办，星星面包都不见了！笑眯眯阿姨好难过。

小朋友们，你们说怎么办呢？

问2: 一共丢了几个星星面包呢？

 2、回忆面包个数

（1）1+1=2

师：笑眯眯阿姨开始回忆：先做了1个星星面包，又做了1个，

问：现在一共有几个？用算式来表示？

生1：1+1=2 

师：1+1等于几只要怎么想？

（2）2+2=4

师：现在有两个，在那之后又做了2个，现在一共有几个？

来用简单的方法表示？

怎么想出等于4的？

练习想法：2和2合成4。

（3）4+3=7

师：把4个都放在盘子里之后，我又做了3个星星面包，现在一共有几个呢？

式子怎么列？等于7是怎么想的？

（4）7+2=9

师：烤箱里还有2个星星面包呢。现在一共有几个？

想到的是哪个算式，更同桌悄悄地说一说        想到的哪个算式，一起说给笑眯眯阿姨听，等于9是怎么想的？

（5）结尾：

师：谢谢小朋友，你们帮助笑眯眯阿回忆出了（9）个星星面包。

小动物们信心满满地说：笑眯眯阿姨：我们会把9个星星面包都找回来的！

三、找面包，提升加法的运用

1、1+2=3

师：小动物来到森林里。

小猪找到了2个，小兔找到了1个，在森林里一共找到了几个？

列式：谁来列算式？怎么想的？

2、5+1=6

师：小动物又来到了小溪边。

小狗在小溪边找到了5个，小兔在草丛中又找到了1个，在小溪边一共找到了几个？

列式：怎么列式？女生一起告诉小动物！是6个吗？怎么想的？

3、3+6=9

师：在森林里找到了3 个，在小溪边找到了6个，一共找到了多少个？

列式：男生一起列算式，怎么想的？

4、结尾：9个星星面包都找到啦！笑眯眯阿姨高兴地把9个面包分给大家品尝。

   小动物高兴地夸到：笑眯眯阿姨的星星面包万岁！

笑眯眯阿姨也高兴地夸到：帮我找回星星面包的你们也万岁！

四、全课小结，梳理知识

1、过渡：读了笑眯眯阿姨的绘本故事，在不知不觉中学到了新的数学本领。

2、揭题：学到了什么数学本领呢？

3、回顾意义：加法算式里的这个符号是“+”，表示什么意思呢？

   追问：（ ）+（  ）到底是多少呢，只要想（  ）和 （   ）合成几

五、数学游戏，巩固深化

1、面包派对：看图列算式

（1）情境

师：笑眯眯阿姨为了让坏心眼女巫心服口服，笑眯眯阿姨举办了一个面包派对，邀请了坏心眼女巫和她朋友参加。笑眯眯阿姨烤了各式各样的面包。

问：看，有哪些样式的面包？

师：女巫们都喜欢上笑眯眯阿姨烤的面包，直夸：“笑眯眯阿姨，万岁！”

（2）加法计算

①2+3=5  师：女巫们还玩起了加法游戏。

出题：左边有2个面包，右边有3个面包，一共有几个面包？

练说3句话：谁来重复女巫说的三句话？（2人）

列式：谁来列式？2+3等于几，只要想什么？

②4+2=6

师：这个女巫会出什么题？谁来说三句话？

算式怎么填？（全班说）

③独立完成：3+3=6   1+6=7   4+5=9

师：这三个女巫也想考考大家 ，请你请你都要先说出女巫考你的三句话，说出声音来，说完才能动笔填算式。

独立做：先说三句话，再动笔填算式，结果是多少，用合成来帮忙。

2、数学游戏1：两个烤箱一共烤了5个面包      

 

师：女巫们出了更难的题，怕不怕？

示：两个烤箱一共烤了5个面包

问：你能根据两个烤箱一共有5个面包，猜出左烤箱里有几个，右烤箱里有几个？注意：每个烤箱里都有面包喔。

示算式：就是填这样的算式，这个方框就是左烤箱，这个方框呢？两个烤箱合起来一共有5个面包，左边填几，右边填几，你有多少种填法？比比谁填得多！

3、数学游戏2：加法点子牌

（1）各一次

示题：看着点子牌说出加法算式。

游戏规则：先左边的小朋友做小老师：从点子牌中很快地拿出两张牌，右边的小朋友看点子牌说出加法算式，举卡片的小老师仔细听他说得对不对，说对后交换右边小朋友做小老师，拿出自己的两张牌，这是就要轮到右边小朋说加法算式，小老师仔细听，判断他说得对不对！哪对同桌玩得对又快！

示范：师生范

（2）各五次！比比哪对同桌最先说完5个加法算！