《常见的数量关系》教学点评 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

                              江阴市夏港实验小学 缪美媛

  1. 教学目标明确。在这节课中，不仅重视学生对常见数量关系的掌握，并能运用数量关系来解题。同时，还十分重视学生的学习过程，让学生通过观察——抽象概括——运用的过程掌握新知，运用新知。

    2.创设情景引导探究式的教学。根据学生的生活实际出发，让学生感受到在这样的活动中可以学到好多的课外知识，而且还可以学到新的数学知识，提高了学生的学习积极性。

    3.源于生活，用于生活。新课程标准指出，数学要联系生活，在生活中学数学，在生活中用数学。本堂课新知识的探索中，学生反应很积极，参与度很高，然后通过简单的交流、讨论，很容易就得出了速度×时间=路程，单价×数量＝总价。然后又让学生编写生活实际中符合这个数量关系的应用题，并利用刚才得出的数量关系来解答。使学生明白了数学知识源于生活、用于生活，培养了学生学习数学的兴趣，又提高了学习积极性。

    4.练习设计合时、合理。合时，在学生发现一个数量关系后，马上进行相应练习，比如学生得出速度×时间＝路程后，要求学生对公式进行变形，并编写相应的应用题等。这样既能加深对公式的理解、掌握，又能及时培养学生的应用能力；合理，设计的练习由填空、找数量关系、解应用题，由简单到复杂，由易到难，符合小学生的思维规律。

    另外，个人觉得还有些地方值得探讨：

    1.教学资源的利用——课本。新课标指出，课本是学生掌握知识、了解世界的窗口，我们要时刻为学生开好这扇窗。个人认为本节课应该在得出数量关系后，应该给学生一定时间自学课本，并把变形后的数量关系补充在课本上。这样既能巩固所学，又能培养学生的自学能力。

    2.也许是时间比较紧张，在练习题出示后，就直接让学生举手回答，好像不是很合理，练习应该面向全体，应该先给予学生一定的自主思考时间，再来讨论交流，我想这样效果会更好。