今天，我们通过循证研究关注课堂中学生的学和教师的教，对比和分析各个教学策略、教学行为，透过数据我们挖掘了数学课堂上真正要关注的问题，也引发了我对数学课如何让学生进行深度学习的思考。

    在数学教学中我们要重视问题引领。通过设问、追问等手段促进学生更深入地进行思考，从而达到更大的认识深度，并能逐步学会想得更清楚、更全面、更合理、更深刻。与此同时，教师还需要努力提升学生提出问题和质疑的能力，借助多种手段激发学生学习兴趣，鼓励学生多种思路，多角度地解决问题，培养学生的创新思维和批判思维，努力让思维真发生。