学员感悟

今天两位老师的课堂都非常生动活泼，通过摆，数，说，分，拨，写等环节，让孩子们在操作中建立对10的认识，理解10的含义，会比较10以内数的大小等内容，帮助孩子认识计数单位“十”和“满十进一”的概念，培养了学生的数感，提升了对数的认知基础。毛新薇校长结合两节课例，展开讲述了不同教材对于10的认识一课的设计，明确新教材的设计意图，突出10的重要地位，从量变到质变，为后续十进制计数法奠定基础。对于低年级孩子，要注重在操作体验中把学生的数感“做”出来。毛校还从数感的内涵，表现，价值等方面，为我们详细阐述了什么是数感以及培养数感的行动策略，让我加深了对数感的认识，明确了教学的方向。（文林中心小学 庄惠）

今天有幸参加江阴市毛新薇名师工作室的活动，本次活动以一年级上册《10的认识》为课题，由金伟丽、艾青青两位青年教师执教。两位老师通过活动化、游戏化、生活化的课堂，向我们展示了低年级数学教学的魅力和活力。两位老师都是通过丢手绢的情境引入。让学生经历数人物进行实物表征，再到用方块、计数器表征，最后用抽象的数字表征的过程。丰富对10这个数的认识，建立起关于10的清晰表象。金伟丽老师教学思路清晰，结构严谨。有个环节设计非常好，金老师通过创设购物情境，让学生用不同的方式拿取物品，引导学生通过观察和交流，体会把10个物体分为一组给人们的生活带来的便利。艾青青老师落落大方、亲和力强。最让人欣赏的是组织学生在计数器上拨“十”后，通过对比两种拨珠方法哪种更简便，让学生了解十进制，感受十作为计数单位的意义和价值。最后毛校长的讲座，为我们以后备课研课提供了方法指导。（徐霞客实验小学  陈燕华）

研读新课标，践行新理念。今天有幸听了金老师和艾老师的《10的认识》两节同课异构教学，受益良多。两位老师基于对新课标理念、对新教材的理解为我们阐述了10的意义、10的写法、10的大小比较。教学中老师让孩子们摆一摆、说一说、拨一拨，让知识从生活经验发芽、同已学知识生长，在动手中体悟、在交流中内化。学生们的数学眼光、数学思维、数学语言能力都得到了长足的发展。(华士实验小学  杨利军)

听了毛校长的讲座《把学生的数感“做“出来》，我深受启发。她结合今天的两节课例，详细解读了《10的认识》学生数感形成的具体表现，并重点介绍了“数感“形成的行动策略。她将各个版本的《10的认识》进行横向比较、纵向勾连，寻找每个版本的优点，取长补短，打开了格局，为我们以后备课提供了切实有效的方法指导。毛校还指出，我们要深入分析学情，了解学生数感现状，并鼓励我们打破常规思路，大胆创新，深度开展实践，逐步丰满学生的数感，这也为我们一线老师的新课改之路指明了方向。（晨光实验小学 缪彩萍）