星霜荏苒，居诸不息。时光的流逝总是让人猝不及防，转眼一学期已经结束，为了更好地回顾过去一学期参加工作室的成长与收获，解答工作中的问题与困惑，促进专业成长与发展，2024年1月27日下午，江阴市余家宇名师工作室在敔山湾实验学校泽远楼会议室开展了学期德育总结交流活动。本次活动由工作室成员敔山湾实验学校陆琦琪老师主持。

聚是一团火，工作室成员们怀揣着教育梦想在这里相聚；

        散是满天星，这一学期大家在德育研究与行动的路上也留下了一串串清晰可见的脚印。

       【活动一】专题讲座：

          《汉婚礼仪和传统文化》

        首先，余家宇导师为我们打开了中国礼仪文化的另一扇大门。中国婚礼文化一直都是充满着诗情画意。从南北的宫廷礼仪，到东西的乡土风情，每一种婚礼文化都有其独特的魅力。

中国历来为礼仪之邦，而婚礼对于家族传承有着重要意义，所以，婚礼也是中国家族礼仪中的最为重要的仪式。在漫长的中华文化发展史中，婚俗文化随着时代气息和艺术元素的演进而不断发展变化，直至明清到达顶峰。

        《周易·序卦》记载：“有天地然后有万物，有万物然后有男女，有男女然后有夫妇，有夫妇然后有父子，有父子然后有君臣，有君臣然后有上下，有上下然后礼义有所错。夫妇之道不可以不久也，故受之以《恒》。恒者，久也。故曰婚礼者，礼之本也。”夫妻关系是家庭最基本的关系，夫妻关系的和谐稳定，是家庭长久安定的根本，是家庭和谐幸福的源泉。

余校长从“六礼：纳彩、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎”几个礼节和明制汉婚的议程，与大家分享了中国传统婚礼文化要素与内涵。从汉婚的服饰、布置、习俗、寓义等方面，让工作室成员们看到了传统婚仪的隆重，感受到了婚姻中双方及家庭的责任和义务。

        【活动二】成员分享：《我的德育故事》

        参加名师工作室一个学期了，各位成员都朝着首次活动时定下的愿景与目标，按照工作室的要求，不断学习、研究与实践。岁末年初，各位工作室成员围绕在各自德育工作中的亮点及困惑，侃侃而谈。其他成员则根据自身所学给予肯定与鼓励，同时也提出了解决问题的方案与建议。真实案例的交流带来情感的温暖，对症下药的支招闪烁智慧的火花。

【陆琦琪老师】

        今天我分享的是关于我班上一个孩子小张的故事。她是这学期转到我们学校的，家长和托管班给她灌输的思想是敔山湾教得又难又快。这不但没成为她努力的动力，反而成为她的借口。当她学习有问题的时候她脱口而出：这里教得又快又难，我听不懂。可是她妈妈对她要求很高，因为她之前是班长，是三好学生，只要她默写、考试没有达到以前的水准，回家要打的。后来和班主任交流情况，三个老师都有同样的感觉：本来阳光活泼的孩子过了国庆一下子变蔫了，而且没有反弹的趋势。孩子也开始头痛、肚子痛地隔三差五地请假。我和班主任讲好都找妈妈聊聊。庆幸的是妈妈也感觉到孩子的不对劲。妈妈在我们的劝说下先对孩子的学习降低了要求，我们在学校也鼓励她多交朋友，班主任安排她做了小路长，总体11月份有了起色。但是12月份因为肺炎，小家伙住院请假了好久，病情反复了几次，来不了几天又住院的那种。好朋友周末会去她家和她一起玩，带带作业什么，可是昨天听到班主任和我反映，小张会找一些无中生有的事编排同学，尤其是成绩比她好的同学，在学校、家里都会有。所以我的困惑是：

        开学后如果再这样，这个批评不得的小张怎样才能引导她良性竞争，如何让孩子在不丧失信心的同时接纳自己的不足。

【同伴支招】

1.培养孩子的自信心：自信的孩子在面对竞争时更加从容。因此，我们应该鼓励孩子在不同的领域中不断尝试、积累经验，让他们逐渐发现自己的优点和潜力。

2.不以成绩论英雄：孩子在学习上的表现并不是衡量他们价值的唯一标准，我们应该引导孩子正确看待成绩，不要把成绩看作是成功与否的唯一标准。

3.学会分享：在竞争中，我们应该教育孩子分享的重要性。让孩子明白，与他人合作、分享自己的知识和经验，不仅可以取得更好的成果，也可以建立更好的人际关系。

4.接受失败：失败并不可怕，我们应该教育孩子要接受失败，从失败中吸取教训，并在失败中成长。

5.着眼长远：我们应该让孩子明白，竞争并不是一时的，我们需要着眼长远，为未来的发展做出努力。

【吴丹蕾老师】

        人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。余校的讲座让我感受到礼仪渗透在我们生活中的点滴。作为一名教师，无论是在日常工作中还是在今后的生活中，我们都应该承担起当代传统文化传承和民族复兴的重担，让优秀传统文化在学生心中生根发芽。接下来工作室老师们的分享让我深感德育工作的不易，非一朝一夕使然。不管是多么复杂的问题，解决的首要前提就是能够与学生进行有效地沟通，也就是“先入心，再做事”。打开了学生的心门，我们才能了解知晓学生的真实想法和情感，找到问题的症结所在，并进而“对症下药”，最终做到“药到病除”。我们在以后的班主任工作中需要多读书、多思考，用心对待每一位孩子，用情去感染每一位学生，从而让更多的学生绽放不一样的光彩。

【朱靖雯老师】

        本次活动，我听了许多老师们在日常教育管理中的亮点和困惑，也学习到了许多。邵燕老师说行为习惯的养成是“有预谋的精心策划”，从低年级开始，就要巧用方法，循序渐进地培养学生的行为习惯，也要让学生参与规则的制定，理解其中的意义。针对行为习惯不好的孩子，可以用“照镜子”的方法让学生自己发现问题，家校联动制定行为规范表，记录进步的点滴。吴丹蕾老师分享的育人故事也让我深有感触，德育工作就是这样，需要有敏锐的观察力，从日常的教学生活中发现问题，需要有理智的判断，能条分缕析发现问题的根源，还要有对学生的爱，能够用有温度的方法帮助学生。这次培训之后，我对自己的一年来的德育工作有了更全面的认识，坚定了自己的方向，也希望能将本次交流中学到的方法运用到今后的德育工作中。

【华敏洁老师】

        东风何时至，已绿湖上山。不知不觉，送冬迎春，即将听到2024新年的清音歌鸣。今天，我们工作室相聚于敔园，进行学期总结交流研讨活动。

        首先，导师余校结合汉婚婚礼讲授传统文化。礼是人与人之间相处的规范。我们在日常说的“八礼四仪”就是礼的具象体现。其次，各位老师分享了在这一学期中发生的故事以及还存在的困惑。齐娜老师分享了两次当一年级班主任的心态变化，从原来的无从下手，到现在的包容、平和，拥有了接纳一切的好奇心。邵燕主任针对一年级孩子的问题频发，提出了“让偶发事件变成成长的契机”，让孩子参与讨论一件事是否可以做，从而更好地规范孩子们的行为。朱静雯老师分享了班级新成员的故事，通过随时的小关心、及时的彩虹屁帮助孩子及时建立自信，慢慢进步。

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