用爱心托起童心
——读《儿童立场》有感
何梦娇
假期里读了成尚荣老师的著作《儿童立场》，慢慢的干货总令人收获满满。成老师认为教育的大智慧正是认识儿童、发现儿童，促进儿童发展，更是生动地把教师定义为成人世界派到儿童世界去的文化使者，教育就是让我们的孩子成为诗人，种下他们来自生活、发自内心的诗，保护学生创造的天性、丰富的潜能，保护学生的好奇心、求知欲，甚至还应善意地保护学生恶作剧那样“可爱的错误”。
书中的理论发人深省，书中一个一个温暖的故事，充满了智慧，给教师力量，让教师看到了教育生活中的更多可能性。成老师会认为等待：是艺术也是科学；成老师还大胆提出了当学生拿到新课本的时候的做法，让我不禁也想尝试； 成老师还提出问题：不布置家庭作业，行吗？更是吸引广大教师去思考、实践。
看完书，不禁掩卷沉思，怎样做一个合格的老师，做一个对儿童有益，不会不经意把儿童撞到的老师？想来，老师应该眼里有光，能真正看到儿童，脑中有智慧，能正确引导儿童，归根结底，要心中有爱。心中有了爱心，在教育生活中，才会多一份耐心、多一份用心、多一份热心，才会不断充实自己，多一份慧心。
一、 有爱心会多一分耐心
女生小萱一直很优秀，平日生活中文文静静的她在学习中一直很努力，成绩在班中一直名列前茅，对待班级中的大事小事，她也很热心，总是默默无闻地做到最好。就是这样的一个女孩，胆子很小，对自己缺少信心。又到期末，又要评选三好学生了，这一次，我们的评选标准是自己上讲台，通过一学期以来的表现来竞选，然后才是同学投票。
竞选开始了，我开始关注每一个学生，有些孩子跃跃欲试，有些孩子还在温习准备好的“竞选稿”，而小萱则是静静地端坐着。随着竞选同学一个个竞选完毕，时间也在一分一秒地流逝，很快，就快要到我们的约定时间了。这时候的小萱脸已经涨红了，我看到她轻轻咬着自己的嘴唇。周边同学鼓励她，最终她还是笑笑没有动身的意思。
眼看马上要开始唱票了，该上台的孩子都已经竞选完毕，我看看小萱，她的眼睛里有着渴望，我在讲台上对大家说：“三好学生，可是全面发展的，如果连走上讲台的自信都没有，太可惜了，不上讲台，同学们怎么给你投票啊！”小萱怯怯地看着我，周边同学又开始鼓励她：“快上啊，快上啊！”一会会的功夫，已经过了我们的竞选约定时间，但我还是愿意再等等小萱，因为她的眼神中，我看到了期待。
“有的时候，勇气只是你一瞬间的一个动作，相信自己，如果能选上，最好，选不上，你也战胜了胆怯，战胜了自己。”
耐心地等待，对于老师来说，其实并没有什么，但对于孩子来说，也许就是一个飞跃。我分明看到了小萱在几经挣扎之后，颤巍巍却又十分坚定地向讲台走来，大家马上给她热烈鼓掌。竞选时，她的声音有点抖，但却字字清晰，她成功了，不仅勇敢地站上讲台，更是高票获得了“三好学生”的称号。那短短几分钟的等待，换来的是她的勇气和信心，我觉得真是物超所值！
二、 有爱心会多一分用心
前两年，我和毕业班的孩子一起参与了“拥抱新年”一系列的活动，活动中孩子们的改变至今令我印象深刻。
“拥抱新年”活动，那是班级老师、学生、家长的合作，班班八仙过海各显神通，总想着自己班的活动能让人耳目一新，眼前一亮。在诗歌朗诵这个活动中，我们班小徐的妈妈给我们送来了制作好的蓝色卡纸，统一的服装，独特的队形，配上精美的卡纸作为道具，我们的诗歌朗诵圆满完成。当孩子们高兴地回到教室，有五年级的学生来问我借我们班的蓝色卡纸，孩子们的好胜心一下子上来了。他们表示，这是我们班独特的道具，借给其他班级，就不是独一无二了，况且他们班自己班为什么不准备呢？虽然大家不情愿，但是还是由着我把卡片借了出去。
第二天晨会，我跟孩子们分析了当时的“局势”。“我们整个学校是一个大家庭，班级与班级之间本来就应该互相帮助的。我们的合唱还需要问其他年级其他班级借校服呢，我们把道具卡片借给其他班，再问他们借校服，这就是互通有无啊。”孩子们若有所思，都不说话了。
接下去，我们问两个校区五年级借了崭新的校服，有些甚至小主人都没穿过，还是慷慨地把校服借给我们了。穿着崭新的校服，孩子们在“拥抱新年”的音乐会上压轴表演，完美的表演为音乐会画上了完美的句号。回到教室，我拿出了给孩子们的礼物——两颗棒棒糖，并且有点担心地说出了我的想法：“同学们，这是老师给你们的礼物，愿你们身体棒棒，学习棒棒！你们愿意把祝福也送给那个借给你校服的同学吗？如果你愿意，就请你分一颗棒棒糖放在校服中，并且给他写一句新年祝福吧！”令我欣喜的是，每一个孩子都开始拿纸条开始写祝福语，并且把其中一颗糖也放入了校服袋。
或许，在现在物质富足的时代，一颗糖对孩子来说真的不算什么，但是一颗乐于帮助他人，乐于与他人分享的友善心确实那么弥足珍贵。
三、 有爱心会多一分热心
小如给我的印象一直都是做事一板一眼，做事讲求面子，充满正气，所以发生了那件事，令我很震撼。只是一次普通的单元练习，小如考得不理想，不过胜败乃兵家常事，考得不理想只要找到原因下次努力就好，所以我并没有找她谈话。第二天，孩子们把家长签好字的试卷交上来，一般来说，只要看看试卷上家长的留言就行了。翻到小如的试卷，有一抹红特别刺眼，分明看到了她的成绩发生了变化，原先的“七”字头赫然变成了“九”字头。
私自改成绩欺骗父母这样的行为就是不诚实，本想着马上把她喊过来问明情况，好好批评一番，马上想到这个好面子的姑娘那一脸难堪的样子，暂时把火气压制了下来。休息时间，我打通了小如妈妈的电话，一番交流才知道，家长对孩子成绩的态度使得她孤注一掷，竟不惜打破自己的原则，改起了分数。
第二天，我收到了小如递给我的纸条，她向我承认的错误，也感谢我当时没有把她喊到前面当众批评她，并向我保证，以后一定要做个诚实的孩子。我庆幸我的决定让事情有了更好的结局，保护了一个孩子的自尊的同时让她开始真正有了责任意识，为自己的行为负责，为以后的自己负责。
四、有爱心还需多一份慧心
刚工作时，觉得做老师要有爱心，在与学生的交往中，越来越觉得，做老师，光有纯粹爱心远远不够，老师更需要一份慧心，智慧才能让爱心变得有力量。
小陈精力很旺盛，加上独特的性格，与他交好的朋友并不多，他常常一个人在走廊晃悠，少不了去招惹别人。怎么办呢？不少老师都传授经验，要让这样的孩子有事做，那么他就没有时间和精力去晃悠、闯祸了。正好教室布置，我打印了几个标题，需要孩子们帮忙剪。孩子们纷纷举手想要帮忙，我也挑了几个做事稳当的孩子帮忙，任务分发得很快，还剩几个字了，找谁呢？想到劳技老师对他的称赞，我随即喊道：“小陈，你过来。这几个字你来帮我剪，要这样沿着很线，留一点边，懂了吗？”对于我的安排，孩子们都有点吃惊，小陈自己也很意外，不过他马上欣喜地接下了这个任务。在完成任务前，只要眼光瞟到他，小陈都是专注地剪着，那天的课间，没有收到任何关于小陈的投诉。
小陈顺利地完成了任务，也收到了表扬，看到自己裁剪的标题贴上黑板，他对着黑板看来再看，后来还不时来找我：“老师，今天有需要我帮忙的吗？”看来，他在做事中受到了肯定，感受到了信任以及自身的价值。
那次分完饭，校领导来找我，说中午会有领导从教室前经过，要注意安排好学生，能有序地活动休息。我马上想到了小陈，其他孩子不成问题，可是小陈可是个不安定因素，怎样让他安安稳稳地渡过中午的活动时间呢？还是得让他有事干，我把他喊来，对他说：“我们的小书柜最近有点乱，能请你帮忙，把书柜理一理吗？”没想到小陈面露难色：“可是我并没有整理小书柜的经验，不知道能不能做好。”似乎是怕我改变主意，他马上说：“不过老师，我愿意试一试！”看到他一脸真诚，我内心不由升腾起一种愧疚感。吃过午饭进教室，小陈马上来到我面前：“老师你看一下，这样理行不行？”我一看，理得真好，整整齐齐，书脊都闪着光，正如他一颗纯粹的心。
此后，我经常性的请他帮忙，更是尝试让他帮着把作业本搬回我办公室，一边走还提醒他注意楼梯，小心地走，他也乖巧地真的走得很小心，他把作业本放在我桌上，理整齐后，等待着我的下一步指令。我对他说：“小陈，辛苦你啦！回教室吧，上楼梯注意安全！”他有点错愕，似乎没料到我会这样对他说。但是我也分明在他眼里看到了温度。这种付出努力后获得的信任和感谢，应该会让孩子收获真正意义上的成就感。
要做一个有爱心的老师，绝对不是一句口号，能力是爱心的载体，只有多向书本学，多向经验丰富的老师请教，才能让自己不断进步，只有在实践中经常思考，及时总结，才能让自己不断提高。真正对一个眼里有光、脑中有智慧、心中有爱的老师。