《班主任工作漫谈》读书心得

江阴高新区长山中心小学  刘金花

魏老师外出报告，总会向青年教师建议：坚持每天写日记。

魏老师在书中将写日记叫做道德长跑。因为年复一年坚持长跑的同学们都身强体健，能不能有一种锻炼方式，倘若长年坚持不懈，就会使人心健康、乐观开朗呢？从心理学的角度，写日记是自我梳理，自我察觉，自我成长的过程，能够促进人的心理健康发展。吾人三省吾身，讲的就是这个道理。所以坚持写日记就和坚持长跑有着异曲同工之妙，能让人的身心同时得到发展。

书中有一句话，我很喜欢：坚持写日记，便是坚持道德长跑，便是交上了一位品德高尚的朋友，能使人心灵求真、向善、爱美。魏老师教过的学生都养成了写日记的好习惯。

魏老师在书中指出写日记有五方面的好处：

第一，日记能使我们记住自己做过的重要的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验教训。常翻翻写过的日记，能提醒自己年轻时的初心和走过的心路历程。

第二，写日记有利于改变自我，超越自我。在日记中规劝自己、鼓励自己要宽厚、助人、积极、勤奋。这种调用心灵深处的力量来唤醒自己的精神世界，与来自外界的劝说鼓励相比作用会更大。

第三，写日记能磨炼人的毅力。写一篇日记容易，坚持下来难。当同学们时间紧，作业多的时候，坚持写日记就更难了。而一旦坚持住了，便产生了心理惯性，日久天长，毅力得到了磨炼。

第四，写日记能提高分析问题、认识问题的能力。随着同学们认知水平的提高，日记内容很多就涉及到了社会现象，把对社会的观察写下来，然后加以分析，对社会现象的认识就更加清晰。

第五，写日记可以积累材料，提高写作水平。这一点是显而易见的，写日记就是一个经常思考，然后将思考的内容不断输出的过程，日复一日写作水平也就提高了，还养成了勤于思考的好习惯。

写日记确实可以帮助我们成长，既是对当日的复盘总结反思，也是经历的一种凭证。让学生写日记这一块儿，我并未实操过，觉得很难执行，不是时间不够用就是懒，有时候是学生懒得写有时候是老师懒得检查，但看到魏老师也有遇到过问题，但是利用学生自己给克服了这一难题，是值得我去学习的。

魏老师还曾引导学生写《假如我是×××的班主任》，这个我未曾想到过，这样的话，让学生进行了换位思考，学生更能理解我们，老师也更便于教育教学。在今后的教育教学中，我们不妨仿照魏老师让学生来写一写日记，说不定会有意想不到的收获。