做新时代的一盏灯

——读《教育的追问》有感

江阴市青阳实验小学 陈芷竹

假期，虽夏日炎炎，李镇西老师的《教育的追问》却送来了心灵的清凉。封面就很清新怡人又耐人寻味。教育两字，突显了两个金色的大写的“人”，完美地体现了李老师提倡的：教育要有人性，眼中要有学生，心中要有学生，把学生当作一个个鲜活的生命。叶体现了李老师的教育理念：朴素最美，关注人性做真教育。更让我想到了书中李老师说的：最好的教育，不是只要求孩子做，而是用行动给孩子竖起一个堂堂正正的“人”的标杆。教育，就是让每一个人成为最好的自己……

《教育的追问》这本书共分为六个部分。在书中，李镇西老师讲述了感人的教育故事，深刻剖析了教育现象，探讨了当今教育中诸如家教、家校关系、师生关系、教育惩戒、减负、热门影视的教育意义等各种问题。李老师以他丰富的教育经验为基础，在对现代教育进行深刻反思的同时，提出了自己独到的见解。全书基于教育常识，坚守教育初心，追问教育本质，绘就教育愿景。阅读这本书，我深有感触，也引发了自己的思考。

教育兴则国家兴，教育强则国家强，新时代新征程呼唤我们广大教师要有新的精神状态、新的奋斗姿态。作为一名青年教师，我希望，做新时代的一盏灯，做一盏永远亮着的灯，同时也能为学生点亮心中的灯，让身边的人心底盛开一朵爱的花。

新时代教师需要永葆童心和爱心，一个微笑，或许能升腾爱的希望。

李老师作为一名真正的教育者，爱心使他能把整个心灵献给了孩子；童心使他走进了儿童的心灵。他说，只有播种爱心，教育才会更有意义。教育就是培养爱，并传递爱。本书第一篇文章虽然是家教文章，但也给了我很大启发。“为什么一定要让孩子出类拔萃呢？”李老师说：在当代中国教育现实的语境下，“出类拔萃”的含义并非原本意义上的“在品德才能方面超出同类”，而仅仅是在学习成绩上超出同类，即所谓的“学霸”。但其实做一个幸福的普通人没什么不好，李老师提出的做好父母的15条标准，对我们教师同样有借鉴意义：比如要求孩子做到的，自己首先做到；有读书的习惯；不把自己的意愿强加给孩子；关心孩子的身体胜过其学习成绩；允许孩子不出类拔萃；接纳孩子的不完美；和孩子一道成长等等。

我身边也有这样的老师：周琰老师，一位阳光豁达，充满童心爱心，常常面对孩子会微笑的老师。我想，周老师的学生，将来在他不如意的时候，或许常常能想起老师的笑容，因为那是一种温暖和动力。从周老师身上，我感受到微笑的魔力，甚至可以想象，在若干年后这种微笑的力量足以积淀成一股促人永往直前的力量。常常有人说，孩子们是祖国未来的希望，作为教师，是尽责培养他们。我想，某种程度上说，更重要的是让先他们看到自己人生的希望吧。向周老师一样，眼中有学生，心中有学生，对学生多一些爱与微笑，多一些理解和包容，我相信，世界原本可以很简单，很可爱。

我想像周老师一样，做一盏总是微笑着传递正能量的灯，为我的学生照亮属于他们未来的希望。

新时代教师需要打开格局和智慧，一念之间，或许能完成爱的传递。

李老师在书中说，对教育来说，仅仅有爱是远远不够的，还必须要有智慧。只有充满智慧的爱，才是真正的爱。做教育还需要有“格局”。这种“格局”是对教育事业的全面理解和前瞻性眼光，它要求教育者具备全面的教育观念、长远的眼光、开放的心态、强烈的社会责任感以及持续创新的精神。只有这样，我们才能真正地做好教育工作，培养出更多优秀的人才，为国家和社会的繁荣做出更大的贡献。

我身边也有这样的老师：陈丽萍老师，一位既对孩子充满爱心，又很有教育教学智慧的好老师。一次听她讲课时，陈老师没有照搬现成的教案，生搬价值观和情感倾向，而是结合现实生活和班里几位离异家庭的学生，把自己的心里话说了出来，传递想法的同时，也传递的爱与信任，最终，孩子们分别对他敞开了心扉。很多时候，我也不喜欢整齐划一，教育不是模式化的公式，有时，我们眼中的“不规范”或许恰恰是真正的教育。有人说，生活中处处有语文，我想，学校里教师的一言一行都可以是教育的契机，把握好每一次机会，真诚与学生对话，我想学生一定也能感受这份真诚和爱，并把他们的那份感受同样传递给你。

我想像陈老师一样，做一盏总是充满教育智慧的灯，为我的学生传递他们本应拥有的温暖与爱。

新时代教师需要做好引领和护航，一句话语，或许能创造爱的奇迹。

李镇西老师在书中强调了基础教育的使命，不仅仅是造就拔尖人才，更多的应该是培养善良、正直、勤劳、有文化、有创造力、有幸福生活的“人”。教育，就是要为学生打开心灵的窗户，让他们看到辽阔的世界，寻找自己的方向，创造无限的可能，给他们一种人生的导向和正确的价值观，让每一位学生都成为更好的自己。新时代教师应该以学生为中心，关注学生的全面发展，当好学生求学路上的引路人和护航人。

我身边也有这样的老师：王烂老师，一位既抓学生基础，又重学生阅读的好老师。王老师经常鼓励学生，不但要多读语文书，更要多读课外书。对有的孩子来说，小学一年级是学生最困惑最苦恼的时期，我们作为老师，要用好书擦亮学生的眼睛，用好书启迪蒙尘的心灵。随着年龄的增长，我们常常把自己关在自己固有观念的小小的世界里，多读书，打开心扉，拓宽眼界，多关注自身以外的生活，我想会有更多的收获吧。人的经历有限，阅读能填补很多空白。独立的思想、反思的能力……都需要不断地广泛地阅读，这样才能去伪存真，寻求心灵的慰藉，世间的真理。王老师或许根本并没去想，自己的期望会有多大效果，结果会有多大振奋。可是平时一句句关心的话语，善意的提醒，却会生根发芽，或许正是因为她跳脱了自己的“小世界”，才拥有了一份“大情怀”。这爱的奇迹，或许在几年、十几年、几十年之后，才会展示出来，但终有一天，爱的种子一定会破土而出，显出一片绿色！之前，关于教师，听了太多的奉献和坚持，王老师日复一日的坚持让我明白，有时教育除了爱与激情，更需理智，目光长远一些，你和你的学生都会看到不一样的风景。

我想像王老师一样，做一盏总是目标清晰的灯，为我的学生理清他们人生路上的条缕，过有意义的人生。

新时代提出新使命，新征程要有新作为。我们要争当新时代的人民好教师，积极响应新时代的呼唤、匹配新时代的教师形象，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，以德树人、以才育人，为建设长江边的大格局教育、为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量！