课程名称：更为更好的自己    

一、教学目标

知识目标：认识到自己是独一无二的；
能力目标：掌握认识自己的方法，学会从基本信息、内在信息、他人信息等各个途经全
方面客观、正确地认识自己；
情感目标：学会接纳自己，关照自己。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握认识自己的方法，学会从基本信息、内在信息、他人信息等各个途经全方面客观、正确地认识自己；
教学难点：学会悦纳自我。
三、教学过程
（一）暖身活动

教师：欢迎同学们来到机器人梦工厂，希望同学们认真倾听、积极参与、相互尊重。让我们跟着音乐，像机器人一样跳舞。

播放：《像机器人一样跳舞》

学生活动

提问：你的心情怎么样？

学生分享

教师过渡：同学们全情投入，感到很快乐！请大家想一想，如果拥有一个和你一模一样的机器人，你会让TA做些什么？

学生分享

教师过渡：是的，机器人梦工厂的首位客户——苹果小学三年级小健也和同学们想的一样。

播放音频：机器人梦工厂的首位客户——苹果小学三年级小健的自述(写作业、打扫卫生、整理房间……每当遇到这些让人头痛的事，你有没有幻想过：天呐，要是有另一个“我”来承担这些就好了！)

教师小结：可是，机器人梦工厂的研发工程师强调想要一个完美的替身，那你得详细地介绍自己，请你先来填写一份订单吧！让我们进入第一部分：基本信息输入。

（二）基本信息输入

1.介绍小健的订单（播放音频）

2.邀请同学们在订单上写下自己的姓名、生日、体重、身高、家人、我的不一样的外表

注意：填写完毕之后，将会随机抽取订单，核实信息准确性。

3.学生填写结束之后，教师抽取订单，猜一猜写的是谁。

教师：基本信息已经填写完毕，你们觉得这就够了吗？为什么？

学生分享。

教师：是的。除了这些基本信息，我们还有很多差异，比如性格、喜好都并不相同。现在让我来填写自己的内在信息吧！

（三）内在信息输入

1.教师出示小健的信息

2.邀请学生完成自己的内在信息

l 喜欢的

l 讨厌的

l 擅长的

l 继续努力的

3.学生完成后，邀请同学们组内分享，并请代表全班分享

教师：我们的机器人订单逐渐翔实起来了，为了和人交往时不露馅，我们还需要知道在别人眼中你是怎么样的呢？让我们完成第三部分“他人信息”。

（四）他人信息输入

教师：在别人眼里，你是什么样的？

1.播放小健的音频

2.活动规则：以小组为单位，依次传递订单，请伙伴们写一写在他们眼里你是什么样的？

在我眼里，________这很棒！

在我眼里，_________,还要继续加油哦！

原则：客观、真诚、善良、帮助他人

举例：在老师眼里，你上课积极发言这很棒！

3.教师：在活动过程中，你对自己有什么新的认识？

学生分享

教师小结：通过别人，我们认识到了更加全面的自己。机器人订单大部分内容已经输入完毕，你还有哪些信息需要补充的呢？我们先来看看小健的信息吧！

（五）补充信息输入

1. 播放小健的音频

2.思考：我的心情是不定的，我有哪些经常去的地方

我将来会成为什么样了不起的人呢？

我的小世界又是怎样呢呢？

3.完成补充信息的填写

4.学生代表分享

教师：恭喜同学们，订单已完成。作为机器人梦工厂的首位顾客，小健同学已经收到了自己的机器人，你们看？

出示图片

请同学们评价一下：小健对这个机器人满意吗？为什么？

学生分享。

教师：很显然，小健并不满意这个机器人。 虽然没有找到完美替身，但小健也越来越了解自己，我也很开心！想到奶奶说的话......

学生齐读:

我是

独一无二的。

奶奶说，我们每个人都像一棵造型不同的树。树的种类是天生的，我们无法选择，但我们可以决定怎么去培育它、装饰它。

树的大小井不重要，

最重要的是你喜不喜欢自己的这棵树。

（六）课后拓展

四、教学反思

思考：

1. 我的小树长什么样呢？

如何善待关于“我”的这棵小树呢？

五、课堂精彩呈现