活动实录

教学评析

一、出示雪花棒。
教师：看，今天金老师带来了什么？
两根雪花棒可以变成什么？怎么变？
还有什么材料？（小夹子）
小夹子可以把雪花棒固定。
二、幼儿尝试

做好的小朋友把作品挂在前面。
1.请幼儿介绍自己的作品（三角形）△
为什么是三角形？（三个角）
有没有小朋友搭的也是三角形？
这些三角形一样吗？有什么不一样？
有什么一样的地方？它们有几条边？几个角？

2.教师：这个是什么形状？（正方形）□
跟三角形有什么不一样？（四条边，三条边）
还有什么不一样？

角怎么了？（四个角，三个角）

角一样吗？用动作学一学（三角形的角斜斜的，四边形一的角直直的）

三、变多边形
教师：你们还认识几边形？能变出来吗？试试看。

展示幼儿作品

数一数几条边。
七边形有几个角（7个）八边形呢？九边形呢？
四、变一变．

教师：老师把七边形变一变，变成了什么形状？

幼儿玩一玩．

四边形、七边形都可以改变它的形状。

三角形不管怎么动，它都不动，为什么？

五、三角形稳定性在生活中的运用。

教师：告诉你们一个小秘密，三角形具有稳定性。

生活中哪些地方用到了三角形的稳定性？

（桌子、展示板）

到教室里去找一找。

1.用低结构材料支持动儿探索。整个活动取材于幼儿日常经常接触的物品，让幼儿在操作中感知、探索。

2．教师的有效追问引导幼几层层深入思考。活动中教师的问题清晰、简炼，通过对比观察的方式让幼儿明确图形特征．

3．能将科学原理引伸到实际生活中，引导幼儿在日常生活中留心感知。

评析者：方琴洁