2024-2025学年 陆新丽名师工作室研修计划
随着教育改革的不断推进，小学科学教育在培养学生科学素养方面的重要性日益凸显。为了提升小学科学教师的专业素养，推动小学科学教学质量的提高，本工作室依据《义务教育科学课程标准（2022 年版）》，以 “搭建平台、助力成长、增强辐射” 为目标，特制定本研修计划。
一、研修目标
1.深化教育理念：深入学习并实践《义务教育科学课程标准（2022年版）》，将科学思维和工程思维等关键理念融入教学实践，以优化教学策略和提升学生的核心素养。
2.创新教学实践：鼓励教师在教学内容、方法和评价上进行创新，如融入工程思维于课程设计、实施项目式学习、采用多样化评价方式，以提高课堂教学的互动性和实效性。
3.强化实验教学：加强教师实验教学与创新的研究，从教材实验教学目录的中的必做探究实践活动的教学指导，到实验指导与示范演示的视频拍摄，建立较为全面、细致、深入的实验指导资源，更好地辐射一线教师。
4.提升研究能力：通过教科研培训，增强教师的研究意识和能力，支持教师独立开展教育课题研究，并撰写发表高质量的研究成果，以促进教师专业成长和学科发展。
三、研修内容
1.集中研习，理念融汇
深入研习《义务教育科学课程标准（2022 年版）》以及探究式学习、工程思维、跨学科融合、以学生为中心等科学教育理念的内涵、价值与应用策略，确保教师全面理解其核心要义和具体要求。结合工作室省级课题《工程思维视域下小学科学学科实践的全域推进研究》，组织系列讲座、研讨会、案例研究和理论学习等多项活动，旨在融汇多种理念。通过案例研究与理论学习，深入探讨如何将科学思维与工程思维有机融入日常教学，从而促进学生创新能力与问题解决能力的发展。
2.研读教材，实战教学
借助网络等资源，深入研读小学科学教材，紧密结合课程标准，设计、执教一节以探究式学习或项目式学习为方式的公开课，进一步内化课程标准理念，推动学习方式的变革。参考的资料有胡卫平《思维型教学理论下的科学教育研究丛书》以及《义务教育科学课程标准（2022 年版）解读》等。每月至少有3位教师录制家常课，并以小组为单位展开深入的研讨，从教学评一体化的视角展开实验教学的研究与实践，并实施“工程思维”的培养的研究。
3.研究课例，撰写论文
在教学实践中，观摩同事的课堂和自我反思是教师专业成长和论文撰写的重要途径。通过观察他人教学，教师可以学习多样的教学策略，吸取成功经验，同时反思自身教学的成效与不足，这不仅有助于优化教学方法，还能为论文提供实际案例和理论支持。教师应定期审视自己的教学实践，包括教材处理、教学方法、学生反应和评价机制，以提升教学效果。这种持续的自我评估和探索是提高教学质量和学术写作的关键。可参考的期刊包括《江苏教育》《湖北教育》等。并定期以小组为单位，聚焦工作室成员推荐的优秀专业论文进行结构、内容、理论、案例的研讨，探寻专业表达的路径和支架，在学习中提升专业表达能力。
2024-2025学年工作室研修计划如下：
时间 |
研 修 内 容 |
7-8月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.新教材培训：无锡市小学科学新教材培训（集中） 4.实验教学：苏教版一年级上册实验教学指导手册编写培训（线上） |
9月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.论文写作：研究课例，撰写论文（自主研修） 4.实战教学：实验教学精品课、科学精品课磨课、录制（线上） 5.实战教学：小学科学“三力”课堂教学大比武活动（部分参加） |
10月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.写作培训：打磨论文，提升写作水平（线上） 4.专项培训：江阴市小学科学实验教学专项培训暨新教材培训活动（集中） 5.课题开展：工程思维视域下小学科学学科实践研究（集中） 6.实战教学：无锡市小学科学优质课磨课（集中） |
11月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.专项培训：江阴市小学科学实验教学专项培训（集中） 4.实战教学：无锡市小学科学优质课磨课（集中） |
12月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.专项培训：江阴市小学科学阅读专项培训（集中） 4.课题开展：工程思维视域下小学科学学科实践研究（集中） 5.实验教学：小学科学教师实验操作素养测试命题比赛（集中） |
一月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.专项培训：小学科学青年教师教学基本功专项培训（集中） |
二月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.写作研修：研究案例，撰写论文（自主研修） 3.专项培训：小学科学青年教师教学基本功专项培训（线上） |
三月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.专项培训：小学科学青年教师教学基本功专项培训（集中） 4.课题开展：工程思维视域下小学科学学科实践研究（集中） |
四月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.专项培训：小学科学实验教学培训（集中） 4.专项培训：小学科学青年教师教学基本功专项培训（集中） |
五月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.专项培训：小学科学实验教学培训（集中） 4.写作研修：研究案例，撰写论文（自主研修） 5.课题汇报：工程思维视域下小学科学学科实践研究（线上） |
六月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.专项培训：小学科学实验教学培训（集中） 4.实验教学：小学科学教师实验操作素养测试命题（线上） |
七-八月 |
1.每月一学：学习每月推荐的优秀文献（线上） 2.每月一课：同堂共学，同堂共评（线上） 3.写作研修：研究案例，撰写论文（自主研修） 4.新教材培训：无锡市小学科学新教材培训（集中） 5.课题梳理：工程思维视域下小学科学学科实践研究（线上） |