葛盼盼父母高控制家庭入户陪伴的实践研究课题进社区活动 2024-09-25
网站类目:资源共享 资源学科:心理 资源类别:讲座 资源年级:一年级 选用情况:学科网未选用 资源内容:家庭教育讲座
父母高控制家庭入户陪伴课题《慧沟通、心陪伴》进社区

活动部分内容展示

了解沟通模式

l 萨提亚提出沟通姿态或应对姿态

沟通姿态是人们在压力状态下,为了求得生存和保护自己,采取的应对模式,是人们惯用的应对方式。

互动2:请问沟通模式有哪几种?包括:讨好、指责、超理智、打岔四种求生存模式,以及一致性沟通。

案例分析:我给孩子组装电动坦克,结果组装后就是不能动。我就请老公来装。他说“整天买这些东西有什么用?家里玩具那么多?等会再装,刚下班,累死了”

互动:这是什么沟通模式?

我说,这个木制组装能锻炼孩子动手能力和思维能力,以后会对科学、技术、工程领域感兴趣,可是益智玩具。他说,好,你弄啊,别找我呀。后来我就说,我这不是技术不行嘛,还得你来。你就试试吧。你儿子还等着玩呢。后来他一看,是轮轴插得不紧,没有带动轮胎,用钳子塞紧就好了。

互动:我用了什么沟通模式?其实内心里会有委屈。

l 讨好型占50%

姿势介绍,情感体验,特征,问题和资源。

自我概念:低自我价值感,缺乏自信,渴望得到别人的认可和肯定。内心语言:都是我不好,全是我的错,我不能让你不高兴,我不行。情感:内疚、不安、委屈、抑郁、焦虑、无助、被压抑的愤怒。特征:不敢麻烦别人、难以拒绝别人、过分和善。问题:忽视自我。资源:关怀、敏感、善意。

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