《圆圈舞》教案

教学目标：

1.认真聆听《圆圈舞》能用简单的墨西哥舞蹈动作和声势动作表达自己对音乐的感受，体会欢快的音乐情绪。

2.能积极自信地参与集体舞活动，在和小伙伴舞蹈中学会合作与交流，体验并分享与他人合作的乐趣。

3.能感知三拍子的韵律，听音乐拍节奏“× × ×”。

教学重点：能积极自信地参与集体舞活动，在和小伙伴舞蹈中学会合作与交流。

教学难点：感知三拍子的韵律，听音乐拍节奏“× × ×”。

教学内容：

一、导入，了解墨西哥

师：小朋友们你们好，欢迎大家来到查老师的音乐课堂，上节课彝家娃娃带小朋友们一起快乐的唱歌跳舞，这节课请你们跟着查老师一起踏着欢快的圆圈舞步去玩转墨西哥。说到墨西哥你对那里有哪些了解？听到这个地名你是否感到有些陌生？没关系，请你随着查老师准备的视频一起来看一看，了解一下当地的风土人情。（播放视频）

师：墨西哥是不是很漂亮，那里作为旅游胜地，吸引无数游客前往参观，不仅景色宜人，当地的人们还十分喜爱音乐，查老师今天还准备了一段小朋友演唱的墨西哥歌曲，请你们和我一起来听一听看一看。（播放《寻梦环游记》插曲视频）

师：墨西哥的音乐仿佛有魔力一般，我想你们一定是瞪大了眼睛认真观看的，这是小朋友喜爱的动画影片，《寻梦环游记》中小主人公的一段精彩演出。音乐中那欢快的节奏，活泼的旋律充满了浓郁的墨西哥风味。

二、欣赏和初表现《圆圈舞》管弦乐

1.初听完整 师：墨西哥小朋友为了迎接我们的到来，举行了一场小小欢迎舞会，说说你在乐曲中听到了哪件乐器在从头到尾的歌唱？这段音乐给你带来了怎样的心情？（播放管弦乐《圆圈舞》）

2.片段二聆听并加入墨西哥语和声势动作

师：是的，在管弦乐演奏的墨西哥民间乐曲《圆圈舞》中，咚咚咚的鼓声与其他管弦乐器一起快乐的歌唱，声音格外特别，它仿佛在对小朋友们说着来呀，快来跳舞，你听《播放录音1》。

师：墨西哥人没有墨西哥语，当地的人们使用的语言来自于西班牙语，刚才你听到陈老师发出的“hola，baila的声音”在当地语言中代表“你好，舞蹈吧”。请你们跟我一起试着来读一读，鼓声处，你可以用拍手来代替。（播放录音1）

3.二听《圆圈舞》

师：小朋友你们发现了吗？刚才在圆圈舞中大鼓有时会独自歌唱，有时又会和其他乐器同时歌唱，如果你没注意到也没有关系，让我们再来听听看。（播放《圆圈舞》）

4.片段二聆听并有节奏的晃动身体

师：挑战你们的时候到了，让我们一起跟随圆圈舞的旋律，全体起立，当你听到大鼓和其他乐器同时歌唱时，像这样有节奏的晃动身体。（播放视频1）

师：当你听到只有大鼓独自唱歌时，请在纯节奏处做拍手动作，加上“hola，baila”的声音，像这样。（播放视频2）

5.完整跟音乐动一动

师：让我们来扮演一次墨西哥小朋友，向那里小伙伴热情的打个招呼，音乐开始了。（播放视频3）

三、感知《圆圈舞》管弦乐

1.知道乐曲分三部分，第一和第三相同

师：我们把音乐中有旋律，身体轻轻摆动的地方，称为圆圈舞的第一部分，把纯节奏用拍手打招呼的方式处，作为音乐的第二部分。那么第三部分和哪部分是相同的，带着小耳朵一起去音乐中找一找。（播放《圆圈舞》）

师：你的答案是什么？对了，音乐的第三部分和第一部分是相同的，如果在这快乐的圆圈舞中再加入一些动听的歌声，一定会更加热闹，你听这段旋律你熟悉吗？（播放《圆圈舞》第一部分）

2.学唱谱+创编歌词唱

①生跟师唱   师：这是圆圈舞中的第一部分，快来和我一起唱一唱，让我们先来学唱歌谱。（师唱一句生跟唱一句）

②生跟师唱第二次  师:请小朋友们仔细看歌谱，黄色方框中的声音不要拖得太长，红色方框中的声音，一个唱两拍，一个唱三拍，长音上的小方块也可以帮助你学习，让我们再来一次。（师唱一句生跟唱一句）

③生自己独立唱一唱   师：请你们自己试着唱一唱。

④师范唱歌曲   师：学会了旋律就可以配上歌词来表现了。瞪大眼睛把歌词和上方的歌谱对照起来看，仔细听老师的范唱。（师边弹边唱）

⑤生跟师唱歌曲   师：我们一起来唱一唱。（师唱一句生跟唱一句，两遍）

⑥生跟师唱歌曲第二次   师：你能跟得上老师的演唱吗？如果没跟住，别着急让我们再来一次。记得一定要先听老师的范唱，再随琴声演唱。

⑦师生同唱   师：小朋友们，当你在填词的时候，一定不要忘记唱完每个乐句以后快速换气。老师在歌谱中标注的这些v字形的换气记号也在提示着你。歌词中啦啦啦的歌声唱出了我们在跳圆圈舞时快乐的心情，请你用清脆有弹性的声音来演唱。这一次老师想邀请你们和我一起把歌曲唱一唱，请你跟随我的声音轻轻的演唱。

⑧生独立跟伴奏唱一唱   师：我相信经过你们认真的练习，你们此刻一定自信满满。来吧。随着伴奏音乐独自唱出动听的歌声。

3.表现《圆圈舞》

师：让我们完整表现管弦乐《圆圈舞》，请你在第一部分和第三部分有旋律的地方加入自己的歌声唱一唱。第二部分纯节奏处用“hola，baila”声势动作来完成，准备好了吗？音乐开始了。（学生自唱自做声势动作，师提示）

4.学习舞蹈动作感受三拍子韵律

师：音乐是墨西哥人的好朋友，当地的人们大多能歌善舞，歌声响起来，舞蹈便跳起来。请你们来看看下面的两段视频，选一选哪段视频中的舞步更适合表现今天我们学习的圆圈舞。（播放两段小视频）

师：你选择了哪组动作？《圆圈舞》是一首三拍子节奏的乐曲，伴随旋律的高低起伏。第二个视频中的小朋友动作与音乐配合得更加默契，那么请你们随着他一起来学一学这组动作。（放视频学生跟着学）

师：跳呀跳呀，真是一场有趣的圆圈舞，准备好你的舞步，找到身边的小伙伴，让我们一起手拉手加入到这快乐的集体圆圈舞中，尽情跳。（播放视频学生跟着跳一跳）

5.欣赏墨西哥当地舞蹈跟着跳一跳

师：在墨西哥音乐中我们一起愉快的学习了这么久，你有没有像查老师一样迫不及待想去看看当地的人们究竟是怎样跳舞的呢？来，赶快去看一看。（播放视频）

师：是不是很精彩？那轻快的舞步上下翻飞的花裙成为了墨西哥民间舞蹈中最让人印象深刻的地方。

师：女孩子们拎起你大大的裙摆，小男生准备好自己像小树一样挺拔的身体，一起做次墨西哥小舞者做好准备，音乐要开始了。（播放视频学生跟着跳一跳）

师：今天查老师和小朋友们一起在墨西哥民间乐曲《圆圈舞》中度过了快乐的短暂时光，一节音乐课就要结束了，我们一起来回顾一下今天所学的内容（出示总结单）。