《森林狂想曲》

教学内容：苏少版五年级下册第二单元《森林狂想曲》

教学目标：

1．了解乐曲的曲式结构。

2．熟悉乐曲各部分的主题旋律，了解民族乐器,培养学生的音乐记忆能力。

3．通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用人声模拟，打击乐器，律动等方式充分参与到音乐活动中，激发学生对乐曲的兴趣以及对大自然的热爱之情。

教学重难点：

1.感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。

2.分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上用律动、打击乐器以人声模拟等方式表达乐曲情绪。

教学过程：

  一、导入

1. 聆听音效片段

   提问：你都听到了哪些声音？

2. 人声模拟音效

3. 合作表现音效

【设计意图】从自然界的音响入手，在聆听、模仿、合作中激起学生探究音效的兴趣。

二、欣赏教学

 （一）整体感知

1.初听全曲

  提问：音效出现在乐曲的哪些地方？

2.揭题

（二）分段欣赏

1.欣赏A主题

      （1）初听A主题，听辨乐句

      （2）教师范唱A主题旋律，对比两个乐句的异同

      （3）生跟钢琴唱A主题旋律，再用Lu哼唱

      （4）再次聆听A主题，律动表现

      （5）欣赏乐曲前半部分，听辨主题次数

     师：这个主题在音乐中出现了几次?每次都是由同一种乐器来演奏的吗？

（6）分别听辨演奏A主题的乐器

  【设计意图】通过哼唱旋律，律动表现，听主题出现的次数及听辨不同乐器等方式，加深了学生对主题A的印象，让学生在有效的教学方法中尽快地熟悉主题旋律。

2.欣赏B主题

（1）一听B主题，比较和主题A的不同

（2）二听，画一画旋律线，感受旋律起伏

（3）三听，再次体验旋起伏的变化

【设计意图】本环节通过画旋律线，感受旋律起伏的变化，让学生深刻体会到与主题A情绪变化的不同。

     3.欣赏C主题

       （1）初听C主题，感受最高音

       （2）复听，动作表现

       （3）选择合适的打击乐器表现

【设计意图】本环节通过律动及打击乐器表现，引导学生感受主题C的旋律特点，加深印象，为下面的听辨主题做铺垫。

     4.听辨检测，相应主题出现时，用不同的动作表现。

     5.完整欣赏前半部分，师生互动听辨主题出现的顺序

     6.听后半部分音乐，请学生上台展示主题顺序

     呈现完整的结构图：音效+AABABCA+音效+ABABCA+音效

7. 师生合作，演绎全曲

（1）选择合适的打击乐器表现音效

（2）完整欣赏乐曲，合作演绎

【设计意图】本环节通过听辨主题旋律，教师演示排序主题，到学生当场测试反馈，帮助学生了解乐曲曲式结构。

三、拓展延伸

1、作者及音乐背景介绍

2、欣赏陶笛演奏的《森林狂想曲》

四、师总结，下课！