活动实录

教学评析

一、情境导入

师：小老鼠们，听，什么声音？电话里说了什么事情？

师：发生什么事情了？那你们愿意帮助主人吗？有什么好办法呢？

师: 你们知道什么是寻猫启事？这里有一张寻猫启事，缺了点什么？

二、幼儿自主阅读，讨论猫的特征

（1）幼儿看图讨论

（2）学习有关猫局部特征的词句

提问：你们找到猫了吗？你在哪里找到猫的？这只猫长什么样子？

师：那现在请小老鼠用完整的话说一说这只猫的样子，说的越多越好。

小结：哦，原来这只猫有一双特别的眼睛，长短不一的胡子、又红又尖的爪子、橙黑相间的斑纹、又长又翘的尾巴。

三、游戏：拼图

（1）师：小老鼠们，可真是太厉害了！你们能根据找到的线索完成寻猫启事吗？

（2）合作完成告示

师：哇，小老鼠们真厉害，终于完成了寻猫启事，掌声送给自己。

四、讲述故事的结尾，体验小老鼠的心情变化

（1）故事讲述

提问：你们现在的心情怎么样？为什么？

（2）韵律游戏，体验成功的快乐

1. 授课教师的教态亲切自然，语言生动活泼，能够与幼儿建立良好的互动关系。教师用微笑、鼓励的眼神和温柔的话语，让幼儿感受到了关爱和尊重，从而更加积极地参与到教学活动中。

2.教师的提问过于简单或宽泛，缺乏针对性和启发性，不能很好地引导幼儿思考和探索。例如“好不好?”“对不对?”这样的问题，幼儿往往只是简单地回答“好”或“对”，无法深入思考。建议教师在提问时，要更加具体、明确，能够激发幼儿的思维，引导他们积极表达自己的想法。

评析者：李娜