独行快，众行远。为进一步优化课堂教学，探索学科协同路径，提高教育教学质量，2023年11月15日上午，江阴高中举办了政史地学科跨科大教研暨徐霞名师工作室活动。本次活动由政治教研组长胡海燕老师主持。祝塘中学政治教研组全体教师受邀参与教研。

课堂展风采，实践探索

“基于真实问题解决的习题讲评”——江阴高中政治组徐霞老师的试卷评讲课，立足学情，直面痛点，深析难点。在回归课本的基础上，引导深度思维，提升综合素养；在激发学生自主思维、小组合作的基础上，紧扣学生需求，突围学习困境。基于真实问题探索解决路径，基于主动学习提升学习效能。

慧聚政史地，以研促教

在接下来的跨科研讨中，徐霞老师首先介绍了本节课设计意图，明确教学目标以及取得的成效，坚持问题导向，提出如何突破选择题瓶颈的困惑，结合自己的探索和与会老师共享共研、共思共进。

祝塘中学政治教研组长薛老师从教师和学生两个层面点评课堂。

教师层面，高度评价了徐老师营造民主平等轻松和谐的课堂气氛，构建启发式课堂有助于提高学习成效；

学生层面，十分认可课堂思维活跃程度，认为学习的主动性和深入度得到了充分彰显。合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。

江阴高中政治组高三备课组长顾庆鹏老师围绕徐老师的课题，从“真实”和“解决”两个关键词点评课堂。顾老师认为“真实”是载体，“解决”是归宿，本节课恰当解决了课堂教学“空”与“满”的辩证关系。

历史组张永谦老师从试卷以及课堂两个角度点评：试卷严格贯彻二十大精神，体现江苏特色；课堂注重回归教材，注重细节把控，点拨启发及时到位。

沈国新老师总结了徐老师课堂的闪光点，并结合新课改背景下的历史教学提炼出学科教学的共性。

地理组朱学尧老师从形神统一、音貌结合、动静互衬三方面剖析了教师教态和课堂氛围，从清晰知识、形成体系——明确思路、形成方法——提升能力、形成素养三方面剖析了本节课的知识讲解。

柏林老师围绕认知诊断评价的三个过程分析当前课堂教态。提出要领会学生个体认知独特性，把握概念及其关联性，基于测验大数据进行归因，结合试卷讲评形成互动式反馈，从而提升课堂效率和学习成效。

“用脚板思考，做实践的思考者；用脑袋行走，做思考的实践者。”

本次跨学科教研活动打破了学科壁垒，以真实课堂为载体，深挖学科协同潜力，在分享交流中取长补短，在思想碰撞中携手前行。政史地教研组将凝心聚力、勇于创新，不断提升教师的专业素养，全心致力于学生学科核心素养的提高，齐心奋力打造高质量教育。