《新时代---大中小学思政课一体化建设》读书心得

《新时代---大中小学思政课一体化建设》一书，是关于大中小学思政一体化建设的相关书籍，全书分七个部分，分别就导论、学理阐释、文本分析、现状调研、域外经验、对策措施、同向同行七个角度展开说明：

书中详细介绍了“一体化”在学校系统中对思政课程的设置进行系统思考、整体规划、立体设计、有机衔接、分段推进，实现立德树人的教育任务。具体表现在思政课程设置一体化，教材编写一体化，师资队伍培养的一体化，教学诸要素包括教学目标、教学内容、教学原则乃至教学资源的系统规划与一体设置，思政课程与课程思政的一体化，以及思政课管理体制与机制的一体化等。 

  在学习本书的过程中，我对新时代思政课一体化实践过程有了以下三点思考：

一、要立足于马克思主义理论，树立坚定的政治立场与正确的价值观念

马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本原理论、基本观点论和学说体系，也包括继承者对它的发展，及在实践中不断的发展着的马克思主义。而“道德与法治”是对学生进行正确的世界观、人生观、价值观及法治观教育的主渠道，是道德的与法治教育课程体系的重要组成部分。课程融思想性、政治性、知识性、综合性与实践性于一体，教学内容主要包含了树立正确人生观、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、弘扬优秀道德，以及遵法学法守法用法等内容，因此必须以马克思主义理论作为思政课一体化的世界观和方法论。

如在五年级上册的教学实践过程中，要用中国共产党百年来在中华大地带领广大人民建设、改革、发展的生动实践告诉学生“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”，引导学生牢固树立“四个自信”。同时，教材中马克思主义人生观、价值观、道德观与法治观并非只是抽象的理论，而是就体现在百年辉煌党史中党员群像中：百年大党以高尚的人生追求、坚定的理想信念、鲜明的中国精神、崇高的社会主义道德与法治素养，带领广大人民在中华大地创造出一个又一个世界奇迹。因此，任课教师讲“真”知，除了认真研读马克思主义、政治学、伦理学、法学等理论著作之外，还必须对“四史”，尤其是中国共产党党史有清晰的认知与相当的钻研，并通过一定的教学技巧融入到日常教学中。在当今这个百年未有之大变局的时代，中国与世界快速发展，国内与国际的社会热点事件吸引着时代青年的注意力，仅仅用教材的理论逻辑去回应问题总是略显苍白，通过“四史”的融入将历史逻辑与现实逻辑呈现在学生面前，则会带来“豁然开朗”的教学效果。

二、要把握好中小学教材衔接，因地制宜的用好教学方法和生活资源

小学与初中《道德与法治》教材编写体例上大体相似，两学段均单元一课一框的层级框架展开叙述，正文、插图以及各种栏日活动穿插其中。从数量上来看，小学的课标题和框题明显多于初中，平均每册教材13个课标题和38个框题。此外，内在编排也存在明显区别。基于小学生和初中生身心发展特点采取差异化的编排方式有其合理性与适应性。问题在于差别有多悬殊，两种截然不同、缺之过渡的逻辑演绎方式一定程度上是不利于教材的有效衔接的。

我认为中小学一体化的教学过程中，要想把握好中小学教材衔接，就必须要重视把实际的教学内容与生活实际有效结合起来，从而促使学科逻辑朝着生活逻辑转变。重视在实际教学当中，紧密与学生的实际生活联系起来，与社会变化、科学技术发展以及青少年的成长需求紧密联系，更加科学合理地选择教学内容、展开教学活动，尽量满足中小学一体化生身心发展的特点，不断转变学校教育当中生命价值缺失的情况，建立起学生人格和谐发展的德育教学观念，真正地为学生的道德与精神成长带来帮助。因此，把一些新的教学手段引入到课堂教学中来，有利于对中小学教材进行衔接，比如问题启发，情境创设，小组合作，多媒体教学等等。在让道德与法治的课堂内容丰富起来的同时，也调动起学生学习的积极性，让学生能够更加投入的进行道德与法治一体化学习中，进一步提升学生的核心素养。

三、要关注中小学段各要素，以生活为基础转变师生观念和理论知识

本书强调学段间要素互为关联，在思政课课程结构上形成结构化序列，结构作为事物的一种存在方式，具体来说是事物自身各种要素之间相互关联和相互作用的方式。课程结构可以通过调整课程要素的数量、次序的特列来实现结构的最优化和结构的稳定性，从而筑牢一体化体系。道德与法治课程在课程结构上既注重纵向上的“高度”拉伸，也强调横向上的“广度”拓展。中小学一体化道德与法治教学当中，教师要把学生视为学习主体，转变传统教学观念，加强与学生的沟通。交流是解决所有问题最有效的方法之一，面对学生学习问题，让学生主动沟通，直观地发现问题，面对学生的问题教师要耐心解答，课堂上要培养出学生主动提问的良好习惯。教师作为知识的传播者，道德与法治教育是教给学生如何做人，怎样让学生具备良好道德品质以及法律意识的课程。道德与法治教学范围不单纯局限在课堂上，教师要转变自身的角色，紧贴学生的生活，擅长做一名倾听者，在关注学生课堂行为的同时，还要重视学生的日常生活，将道德与法治教育真正融入学生的生活当中，发挥出真正的作用。

《新时代---大中小学思政课一体化建设》是一本具有开创性的一体化建设丛书，能带领学科教师对思政课一体化建设进行永无止境的探索与认识。