Busy Baby教学设计

江阴市要塞中学 潘红

文本分析：

What: Busy Baby 闲不住的宝宝是《阳光英语分级阅读（初一上）》的一本故事类读物,单词阅读总量505词。“我”邀请朋友彼得来家里帮我照看我的妹妹——小宝宝瓦纳莎一个上午。之前还认为小宝宝什么也不做的彼得，这一个上午手忙脚乱，颠覆了自己对于小宝宝的看法，也认识到照顾小宝宝这件事是多么不容易。

Why: 大部分学生在生活中接触过小宝宝，甚至有一部分学生有亲自照顾小弟弟或小妹妹的生活经历。通过这篇文章，学生能感受到照顾小宝宝成长过程中的烦恼与不易。学生能对于父母的辛苦付出有更深层次的感悟和体会。

How: 故事描述了小宝宝不同的混乱场景，真实而生动地体现出实际生活中照顾小宝宝的情形。而故事的主人公彼得在真正照顾小宝宝前后的心理变化过程生动有趣，读来轻松活泼，充满童趣。

Teaching objectives:

1.学生通过观察图片，理解重点词汇如baby-sitting, tip, crawl, sprinkle, squeeze, crawl, cereal, wet pant等，进一步感知小宝宝的特点，体会小宝宝的忙碌，领悟标题的含义。
2. 学生在6个不同的场景中分析宝宝的行为 、Peter的行为 ，从他的行为中推测他的心理

3.学生能够总结出故事主人公的态度变化，感受到照顾宝宝的不易，进而体会到父母的不易

Step1: warm-up

1.     watch a short video and finish the sentence with some adjectives

The babies in the video are .(lovely, clever, cute)

(设计意图：以视频的方式让学生们感受小宝宝的可爱，迅速吸引学生注意力。用形容词完成句子，引出标题Busy Baby)

Step2：read for the plot

read the story quickly and put the pictures in correct order

（设计意图：让学生们对故事的情节有大致的了解，理解故事的写作手法：空间顺序）

Step3: read for the emotion

1. Read each part carefully and answer the questions below:

How did Peter feel?

2. read Peter’s words with emotion

(设计意图：让学生根据场景归纳宝宝做了什么、Peter做了什么，并用正确的情感朗读Peter所说的语句，使学生深入人物内心世界，感受到照顾宝宝的艰辛)

Step 4: enjoy the "contrast"

Before baby-sitting，Peter thinks babies

While baby-sitting，Peter thinks babies

After baby-sitting，Peter thinks babies

（设计意图：通过思维导图的方式赏析对比这一写作手法，推测人物内心世界，感受作者轻松幽默的写作风格。）

Step 5 further thinking and experiences sharing

1.What is the title（标题） of the book ? Who is also busy?

2. Group work: What does the book remind (使你想起) you of ?

（设计意图：让学生思考除了宝宝忙，其实更忙的是照顾宝宝的人。学生根据这个故事，联系生活实际，谈一谈自己的感悟，实现情感目标：Say thanks to our family members!）

Step6 Homework

1. Write down your own experience of looking after babies

2. Show your thanks to your family members.