刘银花名师工作室2024—2025学年度研修计划

根据《关于开展江阴市教育名师工作室建设的意见》文件精神，为更好地发挥工作室研修、引领、示范、辐射等作用，有效保障工作室活动，特制定工作室2024—2025年度研修计划：

一、指导思想

遵循以人为本的发展规律，以教育创新为核心，立足教育教学实际，通过理论学习、专家引领、主题沙龙、网络教研、观摩研讨、教学比赛等研修方式，营造浓郁的教学研究氛围，充分发挥工作室的示范与辐射作用，提高工作室成员的教科研意识与水平，促进工作室成员的专业发展。

二、研修目标

1. 加强教育学理论学习，开展理论书籍研读和交流活动，丰富和提升成员理论修养。

2. 以课程研究为主线，通过联合教研、公开展示和外出培训等方式，提高成员的业务素养和课堂教学水平。

三、研修方式

（一）加强理论学习，在阅读中提升学习力

继续开展读书交流活动，工作室成员按照整体规划，定期阅读各类教育论著，拓宽阅读视野，认真撰写读书笔记。并基于共同话题开展读书沙龙活动，从而提升专业反思和专业理解能力。

（二）开展教学活动，在研讨中提升研究力

本学期，工作室利用线上、线下两个研究平台，积极组织开展专题研讨活动，不断拓宽团队教学视野，提升专业研究能力。为了提高培训活动的针对性和实效性，要求每位学员做到“真研究”。活动前先作思考，活动中做好听课记录，并在群内进行互动；活动后及时反思，上交评课意见。每位学员需要完成“四个一”：一份教学案例，一节优质展示课，一篇专业论文、一次的教研发言。

（三） 重视经验总结，在反思中提升表达力

专业表达是名师成长的关键。基于工作室大多数老师业务水平高，但缺乏专业化表达的能力这一问题，本学期，将加大对教师专业表达能力的培训，开展教学论文的交流，聘请专家进行论文撰写的专业指导，鼓励团队教师投稿或参加省级以上论文评比；此外，为团队教师创造公开发表的机会，争取在这学期能有论文发表。

（四）搭建展示平台，在活动中提升知名度

工作室将为每位教师搭建自我展示的平台，为学员快速成长为名师助力。 组织开展工作室联合教研活动、“送教下乡”活动，让团队教师有机会展示教学风采，提高他们的教学知名度，并利用网站进行活动的推广和宣传。

四、集中研修安排

2024.8 部署2024年度工作室研修计划

2024.9 成员制定个人年度工作目标，填报个人在研项目

开展读书交流专题活动

2024.10 成员交流个人成长计划，活动观摩和案例解析

2024.11 工作室成员“观察·解读”实证研究

2024.12 工作室专题研讨活动（论文写作）；工作室外出学习活动

2025.1 名师工作室联合教研活动

2025.2 第二轮读书沙龙暨专题交流活动

2025.3 工作室成员同课异构展示暨工作室走进基层学校活动（城区基地校）

2025.4 工作室成员同课异构展示暨工作室走进基层学校活动（乡镇基地校）

2025.5 专家引领讲座活动

2025.6 名师工作室联合教研活动

2025.7 公益讲学活动；外出学习活动

下一学年度工作设想座谈会