活动名称:各种各样的广告
活动目标:
1.引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。
2.引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。
3.鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。
活动准备:
1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。
2.为幼儿提供相关的广告表演材料。
活动过程:
一、播放录像
1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什么作用?
幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。
2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,
知道产品的特点、性能。
二、了解广告
1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。
2.师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为什么商品做广告,
在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)
3.启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告?
(教师引导幼儿了解各种不同的广告)。
4.教师小结:
(1)种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……
广告可以介绍各种不同的产品。
(2)内容:广告里必须有产品的名称、特性等。
(3)表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。
三、编演广告
1.幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。
2.教师巡回指导,鼓励幼儿创编广告词,鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。
四、广告创意大比拼
1.鼓励幼儿大胆参与广告表演,体验创编的乐趣,感受丰富多彩的广告创意。
2.让能力强的幼儿模仿电视中人物的表演广告,能力较弱的幼儿将广告的内容大致说清。
3.让孩子学说不同的广告语。如:今年过年不收礼,收礼只收脑白金等。
4.让他们知道广告是多种多样的,可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。
5.能够正确分辨自己收集到的广告属于哪种类型,进行分类。
6.通过讨论逐步了解广告的作用:可以让大家知道物品好的地方,吸引大家等。五、迁移模仿的经验,大胆的为自己设计广告画面和广告词,学习设计广告的基本方法。也愿意在集体面前为自己做广告,介绍自己。
点评分析:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《各种各样的广告》这一活动,它源于孩子们的生活,贴合孩子们的生活情境,让孩子们在生活中学会观察、发现,并且能将观察到的广告语的要点进行归纳总结。整个活动中,老师利用以下几个策略来较好地完成教学目标。
1. 情境体验-走进广告。
感受各种形式的广告活动中教师结合图片、视频,通过课件展示现实生活中无处不在的广告,将幼儿带到多种形式的广告世界中,使幼儿在亲身感受体验广告的形式及特点。
2.互动交流-创造想象,理解广告的用途。
活动中师幼进行有效的互动,通过提问的方式,充分调动幼儿的积极性,使幼儿走进广告,用自己的方式积极表达自己对广告的认识,同时了解了广告的用途。
3.游戏贯穿-生动、自主的表演创编广告。
活动中为激发幼儿表演的愿望,教师采用了不同的游戏策略,如给物品创编广告语的游戏,通过老师引导幼儿交流,鼓励幼儿大胆进行创编,并鼓励幼儿运用不同的形式相结合进行表达表现,有效完成活动的目标。
本次活动幼儿始终保持高涨的兴趣,且思维活跃,能大胆表达自己的想法,老师也很注重与幼儿的互动,能结合幼儿的回答及时进行提升梳理幼儿的想法,使幼儿获得新的经验,通过本次活动,幼儿对广告更加感兴趣了,也了解了广告的多样性及其在现实生活中的作用,通过创编广告,孩子们的想象力语言表达能力得到了锻炼,整个活动是比较成功的。但是也存在一些小的问题,如幼儿分组设计广告时,对个别组的幼儿关注度不够,指导的不是很全面,分析展示广告环节有些操之过急,没有关注幼儿符号的运用。在以后的教学中,教师要注重全面关注每个幼儿,多注重幼儿表征符号的使用。