《君子自强不息》教学设计

本学期我们班级又一次被评为标兵班，从初一的“文明班”到如今好几个学期的“标兵班”，今年又被评为江阴市优秀班集体和江阴市美丽中队，学校看到了咱们班的努力，邀请咱们班班长给全校同学做一次主题为“君子自强不息”的广播讲话。今天，我们就陪班长一起完成一份演讲稿，说一说我们班对于自强不息的理解以及是如何践行自强不息的。

在写演讲稿之前，她准备搜罗一些素材，老师想到有同学在家校联系本上自己创立的班级热搜榜正好可以用上，那我们来看看。

班级热搜

1.可喜可贺！陈梦瑶刻苦练习，排球能力突飞猛进！——坚持不懈、超越自我

2.惊！王钲迪、龚煊楠主动报名校运会1000米！——超越自我，勇于挑战

3.小许同学每日一得讲述自我心态调整之路。——努力改变

4.两位同学体育课因天热逃避热身跑。

5.小顾同学作业常乱做，吕老师学习群暴走！

6.龚煊楠挑战培优班练习，终于再入培优队伍。——志存高远，有理想，敢奋斗

7.羡慕了！徐梓涵暑期游海南，观看火箭发射升空。

8.楚晨重游都江堰，感悟颇多。

9.暑期文化游系列：小茅游杜甫江阁。

10.教室内外温差大，小心着凉，班级内感冒人数持续上升

11.  部分同学有抄作业现象，陈老师表示绝不姑息！

12.  某同学过分挑食，再次从食堂“出走”。

13.  答疑时间闹哄哄，班干部团队反思上学期失误，重拳出击。——勇于自省，完善自身

14.  时光飞逝！徐艺睿粘贴中考倒计时牌，设下中考目标、制定计划。——有理想，有规划

15.  晚自习正式进入初三日程，有同学怨声载道。

1.最近咱们班有这么多热门事件，我们要有分类的思维，你觉得哪些同学的行为符合“自强不息”，可以获得自强不息奖章？为什么？

自强不息内涵：坚持不懈、超越自我、勇于挑战、努力改变、有理想、敢奋斗、勇于自省、有规划……（板书）

2.有几位同学的行为不符合“自强不息”，选择以下或自己积累的名言、古诗来劝勉他们。

我想劝劝________，因为________________________________________________________

示例：我想劝劝两位躲避热身跑的同学，因为《论语》中有言：“士不可以不弘毅，任重而道远。”意思是：作为一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。咱们作为南菁的学子，更何况是标兵班的学生，要有坚韧的品质，有决心、有毅力战胜燥热的天气，磨练自己的意志。

（1）齐读名言、古诗

（2）劝说

胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章

战胜别人的只能说有力量，而能克服自身缺点的才是真正强大。

士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》

不怨天，不尤人。——《论语·宪问》

不抱怨天，不责怪别人。

君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》（求：要求）（求：求助）

具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，从不会去反思自己，从自身找原因。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

人生道路漫长且充满挑战，诗人坚定不移地追求真理与理想。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》

相信乘风破浪的时机定会到来，将扬帆远渡碧海蓝天。（即使身处困境也要有积极的心态）

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

竹的品格，正直、刚正，坚定不屈，不向恶势力低头的高风傲骨。

3.  有了这些素材，这篇演讲稿的内容就能丰富些了。这是班长写的一小部分，请结合议论文的知识来简单阐述一下我们可以怎么运用这些素材。

先批驳再立论/正反对比论证

“天行健，君子以自强不息”。这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。“自强不息”是中华民族亘古不变的追求。

先来说说，自强不息在个人方面有什么意义呢？……

4.  （1）那还有几个班级热搜是否也和自强不息有关的？我们来让亲历者来讲述一下。

徐梓涵——科技发展、国家视野

    这个暑假我到了海南文昌淇水湾。在这里，我观看了火箭的升空。那是一个庞然大物，被白炽光笼罩的发射塔在黑夜中显得格外耀眼，我与它之间只隔了一湾海。伴随着轰的巨鸣声，白雾从火箭之下涌出，四散而去。火光乍起，火箭腾空而起。它划过夜空，化为流星飞向东方的地平线。海滩上“哇”声一片，熊熊的火光描绘出数以万计的人影。附近的海滩上皆是奔赴万里而来的人们，我们一同注视着，目送火箭的远去。中国航天梦的发展源远流长，从明朝的万户，到东方红1号，再到载人航天，最后是深空探测嫦娥奔月。中国航天人以自强不息的态度，奋勇拼搏的精神，一代又一代的，将毕生的精力投入其中。

就以江阴的远望号来说吧。远望号主要负责卫星追踪，有时为了短短两三分钟的追测，便要熬个通宵。有时为了在海洋上追踪卫星，便需与家人离别，在海上漂泊一月、两月、甚至半年。但他们的脚步从未停息。我父亲就是一个航天人。他热爱航天事业并投入其中，或许自强不息是对他与他的同事最好的写照。

时代的步伐在前进，中国也在前进。自强不息是态度，是责任，亦是对祖国的承诺。航天之路注定坎坷，但从未放弃，代代航天人，以自强不息的态度奋勇前进。

（2）随着她的脚步亲临现场，你从哪里感受并理解了自强不息的内涵？

（3）听了徐梓涵讲述的故事，老师想到上一届有一个学姐的父母都是酒泉卫星发射中心的工作人员，长期无法陪伴孩子。但是这位同学非常给力，凭着自己自强不息的精神考进了南菁高中。假如你也跟这位学姐一样面临这样的情况，你会用什么样的行动来践行这份自强不息呢？

①你即将初三时，你的父母内心十分纠结，他们在事业和家庭间面临艰难的抉择。在父母问及你是否需要他们停下工作来专心陪伴你的时候，你会怎么回复？

②听说传承父母的衣钵是你的理想，你为何会有这样的想法？

小结：在中国，这样的家庭不少，正是因为有了身先士卒、敢为人先的老一辈，有为国家不懈奋斗的中流砥柱，有在艰难困苦中坚韧独立的青年一代，我们的国家才有傲立世界民族之林的底气。

茅——古代名人的自强不息的例子

今年暑假，我去到了湖南长沙杜甫江阁。江阁东朝湘江大道，西面面向湘江，静静地矗立在这片湘江大地上。建筑高耸，重檐屋顶，无一不在体现着庄重的中华美感。众所周知，杜甫一生仕途坎坷，漂泊不定。正值壮年，却遭遇“安史之乱”，被叛军俘获，终于为官却因受朝廷排挤，弃官而去。在成都安家后他也一直处于颠沛流离、靠朋友接济的生活中。

    来到长沙投靠韦之晋的杜甫面对“国破山河在，城春草木深”的破碎山河，流露出“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的悲叹。湘江的一汪春水没有让杜甫高兴起来，举家蜗居临江边的破旧茅屋，赠予其雅称“江阁”。此时的他不叹自己处境困窘，只叹“残年傍水国，落日对春华”的萧瑟家境；乱世之中他仍以大家代小家，惜自己“贾生骨已朽，凄恻近长沙”。已失报国之能，仍留忠国之志。他的诗歌始终贯穿忧国忧民的主线，忠实地记载了他那个时代的历史，反映了广阔的社会生活；历尽风霜，晚年的他，诗风更加沉郁顿挫，意境更加开阔，这是一份对于古城长沙无尽的文化滋养。

杜甫自强不息，身处逆境也有报国之志，在逆流中奔腾，以绝望化作希望，自始至终忧国忧民的情怀照耀着千千万万中国人的心。

茅璐涵从眼前之景回望历史，从历史名人身上汲取自强不息的力量。你对自强不息是否再有更深的理解了呢？

刘楚晨——古代和现代例子的交融

同学们，我暑假里去了四川都江堰。虽然是炎炎夏日，但是气温凉爽。我和妈妈沿着山路向上，这里宛若一个被清泉包裹的圣地，道两旁有各色神兽吐着江水，耳畔响着大江奔涌的滚滚浪声。走了许久，浪声愈发壮阔，向栏杆外一看，河中白浪滔滔，一浪推着一浪向前，肆意冲撞着石壁，十分潇洒。为了更清晰地看见大坝，我们又走了一段山路，登上观景台，望着前方的大坝我不禁想起上学期学过的余秋雨的《都江堰》遥想千古，李冰没有学过水利，但是，以使命为学校，竭力钻研几载，他总结出治水三字经、八字真言，以田间老农的思维，进入了最清澈的人类学思考，为了给后世民众造福，才造就了千古治水的奇迹。

其实，这是妈妈第二次来都江堰了，第一次因为工作原因路过，当时正值汶川大地震结束不久，整个都江堰都是一片废墟的状态，在接近荒败的这里，只有大河还在滚滚奔流，依旧滔滔，或许正是这股劲激励了四川人民，他们积极而又不怕苦，救人、重修楼房，经历了许多我们未曾看到的苦难后，终于把都江堰恢复成了现在磅礴的模样，四川人乃至全国人民都因此感动并且向着大江奔涌的方向，不断前进，奔流不息。这何尝不是“自强不息”的体现呢？

历史名人李冰的坚持学习、勤政爱民

现代四川人民的积极乐观、全国人民一方有难八方支援的团结精神

（2）听完三位同学的讲述，相信同学们心中对自强不息的理解就更丰富了。在我们创作演讲稿的过程中，我们要注意把演讲稿的层次表达出来。通过刚刚的故事讲述以及你对自强不息内涵的分类，你觉得演讲稿还能设置什么分论点呢？

  自强不息在国家发展方面的意义

自强不息在历史进步方面的意义……

同学们的建议，让老师感觉大家对自强不息的内涵有了更深刻的认识。

（3）这样，咱们的演讲稿就初具雏形了。请你按照我们搭出的框架，结合身边的实例以及你收集到的关于自强不息的内容，来完成这一篇演讲稿。

“自强不息”是我国传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一。要知道，历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。我相信，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。希望我们初三1班的同学人人都能成为自强不息的“君子”！