《列夫·托尔斯泰》教学实录

陈丽娜

一、听语猜人

师：同学们，在讲课之前，老师想和你们玩一个游戏，叫《猜颜值》。请你们闭上眼，根据老师给出三个关键信息，设想一下，此人的外在形象如何？

第一个关键词：贵族。他出生在俄国的土地上，他的家族有暄赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是个天生的贵族。

第二个关键词：世界十大文豪之一。他一生留下了90卷的文集，驰骋俄国文坛六十年的记忆，是《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等经典名著的作者。

第三个关键词：安息于世间最美的坟墓。他死后在他家乡的森林中无声的长眠，奥地利传记作家茨威格说“他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。

现在睁开眼睛，说一说，你觉得他外形如何？

生：很潇洒，应该很整洁，衣服很漂亮。

生：经常参加上流社会的聚会，会把自己打扮得很绅士，然后每天去参加酒会什么的，他有自己大大的庄园，会和其他人一起玩乐，做上流社会的人做得事情。

师：你是设想了托尔斯泰的生活方式，刚才老师是想听到你对托尔斯泰外貌的描述。

生：长得一定很漂亮，有风度，穿着得体大方，是个非常招人喜欢的人。

师：我们想象中的托尔斯泰有共性，潇洒高贵，是个绅士。那么真实的托尔斯泰到底样貌如何已经无缘得见，我们只能通过茨威格的文字描绘去求证我们的想法了。

二、读文观人

师：这篇传记文学的节选前5段就是对托尔斯泰肖像的勾勒，请同学们自读这部分课文，看看茨威格笔下的托尔斯泰长什么样？会给你留下怎样的印象？

生：默读课文。

师：得到同学们的示意课文已经读完了，怎么样？茨威格描写的托尔斯泰的相貌和我们想象中的一样吗？

生：不一样，很普通的一个人，不是我们想象的那样漂亮潇洒。

生：很丑陋。

师：好，这是托尔斯泰给我们的新印象其实我们能有这个新印象，是因为茨威格并没有回避这一点，他没有美化托翁的相貌，反而他还评述了一下，托尔斯泰的形貌通常情况下留给人的都是什么样的印象呢，文中有一句话，哪位同学能找出来？

生：留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗鄙。

师：这里茨威格用了四个词语来形容托尔斯泰的肖像，我们再来读一下。

生：齐读。

师：这几个词语用来评价一个人的相貌，在语体色彩上，同学们看是褒义还是贬义？

生：贬义。

师：哪一个词贬义色彩最浓？

生：粗鄙。

师：你能解释这个词的意思吗？

生：就是粗俗不堪，有些令人讨厌

师：我们看这个词（板书：粗鄙）形容一个人的言语举止等及其粗俗鄙陋，就是一个普通人也不能随便这样评价人家的，那么怎么能来形容一个大文豪呢？是不是不太恰当呢？结合文章旁批提出的问题思考：这是关于托尔斯泰的文章，写他外貌的粗鄙，为什么还提到了另一个俄国人陀死妥耶夫斯基呢？为什么还要提到来访者呢？

生：陀斯妥耶夫斯基

师：对，目的是什么？

生：对比，体现托尔斯泰长得丑

师：还有类似能起到相同效果的描写吗？

生：有，还写了见托尔斯泰的人没见之前和见到后的心理落差，以此来表现托尔斯泰相貌实在丑陋。

师：这是什么描写方法呢？

生：侧面描写

师：哪一句留给你的印象最深？

师生活动：简析两个句子“长髯覆盖了脸颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛”“不管从哪个角度看，你都能看到热带森林般茂密的须发”

重点品读了“皱似树皮”“森林般”

师：在茨威格的笔下，我们看到了一个外貌粗鄙的托尔斯泰。他的脸膛皱似树皮，眉毛如树根，胡子如淘淘滔滔白浪，额头像胡乱劈成的木柴，还有难看的狮子鼻和招风耳。所以老师昨天依照作者的描述，画了一幅画，你们看看怎样？请同学们评论一下我这个托尔斯泰画得怎么样？

生：太丑了

师：不仅丑，还缺少很重要的一部分没画完呢，发现了吗？

生：眼睛

师：对，同学们已经发现了，没有画眼睛为什么呢？，难道是茨威格疏忽了么？

生：写了，在后面。

三、品眼悟人

师：茨威格不是没有写眼睛，只是在前五段没有写，他用了后文整整四个段落来写这双眼睛我们来看下面的课文。.阅读文章的第六、第七段的部分，边读边思考，这双眼睛有何特别之处。 请用“          中，运用了          的修辞，这是一双              的眼睛。”的格式进行回答。

生:这段文字有许多句子能让我感受到托尔斯泰的眼睛是有特点的，例如“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”用了比喻，黑豹似的，豹子的特点是反应迅捷，身形矫健，有捕捉力。托尔斯泰的目光是像豹子一样有神采的，尖锐犀利的。

师：听了同学们的阅读感受，总结一下大家的用词，这双眼睛是犀利的，锋利的，尖利的，锐利的，同时又饱含丰富情感。“眼睛是心灵的窗口”，透过这双眼睛，能不能看到托尔斯泰的灵魂？划出你觉得能够展现出托尔斯泰精神世界的句子，小组讨论，代表总结发言。

师生活动：学生小组讨论品析其中的一个句子然后交流，教师补充点拨，联系上托尔斯泰的作品

生：托尔斯泰不仅用敏锐的洞察力去剖析社会、剖析他人，他同样也勇于剖析自己，他的自我剖析，苛刻而残酷，不留丝毫情面，像插在自己心窝的刀子，托尔斯泰用这种方式在反省自己，自己感受痛苦的同时，能看出他的理想和追求，对自己要求很高很严格。

生：托尔斯泰能深入观察社会的方方面面，精确地反应现实问题。他非常关心社会，并且能够反映到自己的作品当中去，有写作才能。

师：字里行间，我们可以体会到作者对托尔斯泰怎样的感情？

生：敬佩、赞美  

师：这种由丑到美，先嘲讽后敬佩的写作手法叫做“欲扬先抑”。“欲扬先抑”能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

四．知人论世

师：课文最后的部分，旁批部分给我们留下了一个问题：一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?请大家结合当时的社会背景和托尔斯泰的晚年生活说一说。（ppt展示）

生：不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。

生：托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离家出走，客死在火车站这一经历可以看出这一点。

师：今天这节课，我们结合课文旁边的批注，从托尔斯泰的外表聚焦到他的双眼，在走向他的内心世界。只能说是初步了解了托尔斯泰。课后，有兴趣的同学可以阅读《托尔斯泰》全文，去深入伟大作家的内心世界，相信你一定会有很大收获。人不可貌相，在越来越鼓吹“颜值”的网络环境中，我们应该牢记，人的高贵在于灵魂。