《喀斯特地貌》教学设计

一、课标分析

1.内容要求

本节课的课标要求为：通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，描述其景观的主要特点。 结合“喀斯特地貌”的教学内容，将课标要求细分为 四个方面：①通过实地观察或运用视频、图像等资料， 辨识不同的喀斯特地貌景观，描述喀斯特地貌的景观 特点。②理解喀斯特地貌的形成原因及其与自然地理各要素的相互关系，并说出不同喀斯特地貌景观的 形成演化过程。③举例说明喀斯特地貌与人类生产生活的关系。④借助他人帮助或与他人合作，使用遥感图像等地理信息技术手段或其他地理工具，对地貌要素和相关地理现象进行初步或深入观察，并设计实验，做出简要解释。

2.学业要求

课标要求学生通过学习本节知识达到学业质量标准的水平1和水平2要求，即学生能够运用地理信息技术或其他地理工具，观察、识别、描述喀斯特地貌，具备一定的运用考察、实验、调查等方式认识喀斯特地貌并进行科学探究的意识和能力(地理实践力);能够运用地理知识，说明喀斯特地貌与其他自然地理要素之间的关系及演化过程(综合思维);能够在一定程度上描述并解释特定区域内的喀斯特地貌及其成因，并说明其对人类生产生活的影响(区域认 知、人地协调观)。

二、学情分析

三、教材分析

1.教学内容分析

“喀斯特地貌”的教学内容可从以下三个方面展 开：首先，阐明喀斯特地貌的概念，分析喀斯特地貌的形成与自然环境的关系；其次，阐释喀斯特地貌的分类，描述喀斯特地貌的景观特征；最后，理解喀斯特地 貌对人类生产生活的影响，分析如何合理利用喀斯特 地貌实现人与自然和谐共生。教材展示了不同地区的喀斯特地貌景观图，如桂林漓江两岸地貌景观，云南罗平的峰丛、峰林、孤峰景观，土耳其安纳托利亚高原的溶洞景观，使学生能够直观地感受喀斯特地貌的 特点。同时，教材用地表喀斯特地貌景观演变示意 图，为学生呈现了喀斯特地貌的一般演变过程，利于 学生理解喀斯特地貌的形成演变规律。另外，教材以 活动的方式提供案例材料，让学生分析世界最大单口 径球面射电望远镜选址贵州平塘的原因，引导学生利 用所学知识解决真实情境中的地理问题，培养地理思 维能力。

2.教学目标

通过实地观察并结合视频、图片等资料，辨识喀斯特地貌，描述喀斯特地貌景观的主要特征(地理实践力);通过分析各地理要素理解喀斯特地貌的成因及演化过程(综合思维);结合实例，分析不同地区喀斯特地貌对人类生产生活的影响，理论联系实际，提高学生的科学探究能力(区域认知、人地协调观)。

3.教学重难点

教学重点：识别喀斯特地貌，描述喀斯特地貌景观的特征，理解其形成过程。

教学难点：结合野外观察或实地景观图片，描述喀斯特地貌景观特征。

4.教学方法

四、教学过程

1.美景入镜，导入新课

导入：播放四处喀斯特地貌的视频。

师：视频中的景色美不美？真的是美轮美奂！首先我们要知道这么多美景在哪里？

生：观看视频，欣赏视频中美景，思考美景在哪里。

设计意图：以美景导入新课，理论联 系实际，既贴近学生生活，又紧扣教材内容，同时熟悉 的案例能激发学生探索知识的兴趣，激发其学习动力。

2. 它们在中国什么地形区？这种景观非常普遍，今天我们看到的地貌景观岩石绚丽、奇峰林立，但是在古代早就有人

对这种地貌景观有一定的认识，并且有非常精彩的描述。

他？大家认识吗？看看我们的先人对这种地貌是怎么描述呢？你们知道这种地貌叫什么名字吗？

喀斯特地貌不仅分布在我国，在世界上也分布广泛

最开始发现它，是在前南斯拉夫西北部的伊斯特拉半岛上，上面分布着大量的石灰岩高原，喀斯特高原，以他命名。同学们知道这种地貌是怎么形成的吗？可以从课本66页概念找找线索。

正反应方程式体现地理过程什么作用？溶蚀；逆反应呢？大家想象一下，在溶蚀和沉积作用下各会形成什么样的地貌景观呢？

先看地表，请大家找到最初的形态？一步一步发育，会有什么变化？

观察课本地表喀斯特地貌景观演变示意图，描述各种形态的形成和特点，合作完成这个任务！

7.首先第一组：地表喀斯特地貌，溶沟、石芽、洼地，他们的形态有什么特点？如何形成？

溶沟和洼地是如何形成的？形态上有什么特点？你们推测什么是石芽？分布在哪里？

在景观图上你们能找到他们吗？（上来指图）并说明判断理由，

放眼望去，洼地后面是什么呢？

8.比较三幅景观图，观察、描述地表形态的形成、特点。学生边解释我边点ppt，图1 起个名字，在溶蚀作用下，相对高度变小，变为图2，进一步溶蚀

变成一个，孤单的山峰，叫做孤峰。孤峰继续溶蚀呢？残丘，继续~洼地~

总结地表形态发育过程主要特点：地势起伏：变小。数量减少其实是地表物质的物质减少。物质去哪了？

9.这种地表形态和我们刚刚看的一样吗？哪里不一样？为什么？如果我们用手去触摸它，什么样的手感？水体的颜色会因为一些因素的变化而发生变化，呈现五颜六色。地表物质的减少还有去地下的？如何到地下？，地表洼地进一步溶蚀，会形成？地表水通过这个洞进入地下，这个洞叫落水洞。

10.你认识地下喀斯特地貌有哪些形态？（生说），上来指一指，这种地貌是怎么形成的？地下溶洞都是沉积作用吗？上面有溶蚀作用。

小结：不管是溶蚀、还是沉积，二者是同时发生的，溶蚀中沉积，沉积中溶蚀，地貌景观一直处于变化之中，也会有新的地貌形成。溶洞内的溶蚀进一步加剧，地貌景观会怎样变化？

11. 天坑，陡崖、深不见底、植被茂盛，天坑到处可见，可大可小，广西有着世界最大的天坑群。利用喀斯特地貌，各地积极发展旅游业。

12. 在对地貌景观利用中，最成功的当属贵州平塘县大窝凼。世界上最大的单口径球面射电望远镜就建在这里，为什么？

13.比如广西大化七百弄峰丛、重庆天坑广东肇庆七星岩，我们熟悉的宜兴的善卷洞，贵州安顺龙宫，提到龙宫探险，近日著名潜水员韩珽因潜水探险失去了生命，地下喀斯特地貌不仅神秘，可能也充满了危险。桂林相公山峰林。这些地貌景观分布在我国哪里呢？南方，北方有没有喀斯特地貌？为什么？真的如此吗？

14.我们来看中国喀斯特分布图，果然如此。南方喀斯特地貌的分布和类型都比北方多，拥有美景的同时，是否拥有美好生活呢？

15.这是2014年中国贫困县分布图，云南、贵州、广西等地的贫困县数量很多。这是中华人民共和国中央人民政府门户网站的一则公报，连片特困区有武陵山、乌蒙山和滇桂黔石漠化区，正好是南方喀斯特地貌分布区，为什么？（缺少耕地、交通不便、缺少水、地表岩石裸露，石漠化严重）国家政策提出精准扶贫，我们也来出谋划策。。。再看该地区的变化

16.云南房屋建设 （整齐有序）、贵州立体交通建设（高速便捷）、贵州电商扶贫（积累财富），人们的生活产生日新月异的变化。

17.回顾本节课，我们一起进入喀斯特的世界，识别描述地表、地下喀斯特景观，感受石水之变的奇幻、感悟人地关系的演变。2020年11月23日是个值得记载史册的日子，我国实现全部脱贫。只有尊重自然、遵循自然规律，因地制宜，才能人地协调、可持续发展。