乌鸦面包店
教学内容：复习有余数的除法
教学目标：1、在有趣的故事情境中，感受到数学与生活的密切联系。随着帮助乌鸦一家解决生活中的问题，从而复习有余数的除法。
2、理解余数的含义，以及除法算式各部分的名称。掌握除数要比余数小，并能灵活运用。
3、通过绘本与数学的融合，感受到数学的趣味性，从而提高学习数学的兴趣。
教学内容：一、故事引入 复习有余数的除法
师：今天我们要来一边听一个有趣的故事，一边来复习我们第一单元的有余数的除法。
出示课题：故事的名字叫：乌鸦面包店
1、录音播放：泉水森林是一个乌鸦小镇。泉水森林里长着200棵大树，400棵不大不小的树，还有800棵小小的树。这些树上，全都是乌鸦的家。在泉水森林“黑羽毛三街”的拐角处，有一棵不大不小的树，那里开着一家“乌鸦面包店”。
在乌鸦面包店里有四只乌鸦宝宝，又小又可爱，而且他们的羽毛不仅不是黑色的，而且个个不一样。乌鸦爸爸和乌鸦妈妈给他们分别起名叫：小巧克力、小苹果、小柠檬和小年糕。
乌鸦爸爸和乌鸦妈妈每天都很忙碌，不停的烤面包。这一天，乌鸦爸爸烤了许多面包，其中15个平均分给4只乌鸦宝宝，作为它们的食物。那你知道，每只乌鸦宝宝要吃多少个面包吗？
提问：你认为用什么方法计算？除法，为什么？平均分，就是把15平均分成4份，求每份有几个。一起来列式计算。（竖式计算）结果是3个还余2个。
提问：这2个是什么？余数，什么是余数？平均分后不能再分了，剩下来的就是余数。除法算式每一部分都有自己的名称，我们一起来回忆一下。
2、录音播放：在乌鸦爸爸和乌鸦妈妈的精心照顾下，乌鸦宝宝们一天天长大了，还成为了爸爸妈妈的小帮手，也能烤面包了呢！乌鸦爸爸告诉乌鸦宝宝们，今天你们负责做果仁面包，一共有50颗果仁，每个面包需要装饰6颗果仁，我们可以做多少个果仁面包？
提问：你认为用什么方法计算？除法，为什么？也是平均分，把50个果仁，每6个一份的分，求分成了几份。你能自己列式计算吗？先写横式，再列竖式完成计算。
小结：这是我们学过的平均分的两种不同分法，这是将总数平均分成几份，求每份有几个，这是按每几个一份的分，求分成了几份。都用除法来计算。当平均分后有剩余，就用余数表示出来。乌鸦宝宝们是乌鸦爸爸妈妈的好帮手，你们是乌鸦宝宝的好帮手，可以帮助他们解决数学问题。
3、播放录音：很快乌鸦宝宝的果仁面包做好了，乌鸦爸爸和乌鸦妈妈做了许多其他口味的面包，香喷喷的面包香从乌鸦面包店飘出好远好远，吸引来了7位小客人，它们是其他乌鸦家的孩子，乌鸦爸爸把烤好的面包平均卖给了7只小乌鸦后还剩了一些，请你来猜一猜，乌鸦面包店里还剩多少个面包？
生：6、5、4、3、2、1，他们猜的对吗？谁来说一说理由。既然是剩下的，说明不够分给7只小乌鸦了，也就是比7要少。
师：如果我们用一个带括号的算式表示出来，也就是（ ）÷7=（ ）个......（ ）个 第一个括号表示什么？第二个括号呢？第三个括号呢？
师：也就是余数要比除数小。给猜对的同学点个赞。（板书：余数要比除数小）
播放录音：每只小乌鸦分得4个面包，你知道乌鸦一家今天早上最多做了几个面包吗？最少呢？
（ ）÷7=4个......（ ）个最多，也就是余数最大，6。你会求面包的总数吗？也是是商乘除数加余数。（板书：被除数=商乘除数加余数）
谁来说一说最少是多少？你是怎么算的？
4、播放录音：乌鸦面包店的生意越来越好，客人也越来越多——
“我喜欢点心面包和果仁面包！”
“如果能便宜一点，我会每天都来买！”
“如果有礼盒包装，送人也不错呢！”
“还有啊！你们面包店也该打扫打扫了！”
“排队好辛苦啊！”
“谢谢，谢谢，非常感谢！”乌鸦一家不停的感谢大家的提议。
这些客人走了以后，他们赶紧把面包店打扫干净。然后，大家又一起开动脑筋——
乌鸦爸爸决定推出面包礼盒，乌鸦爸爸拿了30个面包，每个礼盒可以装4个面包，最多可以装多少个礼盒？还剩几个？乌鸦爸爸再添上几个面包又可以装一个礼盒了？
你能自己解决这两个问题吗？
播放录音：乌鸦妈妈说：顾客等的时间太久了，我们可以准备一些树屋，供客人休息。一天大约有60位客人，一个树屋可以供8个客人休息，我们至少要准备多少个树屋呢？
点名口答。
5、你还有什么好办法帮助乌鸦面包店生意越做越好吗？
鼓励学生能够多方面思考，肯定学生的回答。
6、播放录音：乌鸦面包店的生意越来越好，面包店里所有的人，都更加努力地工作，来买面包的客人们也很开心。
就这样，“黑羽毛三街”的面包店，在整个乌鸦小镇获得了一致的称赞，成了一家又气派又特别的面包店。
二：练习
播放录音：乌鸦宝宝们长大了，小苹果和小柠檬长成了美丽的少女，小巧克力和小年糕也成了独挡一面的乌鸦少年。小苹果打算离开家，和小伙伴一起开一家乌鸦蔬果店。可是，乌鸦爸爸和乌鸦妈妈不放心，他们准备了一些问题，顺利解决才同意小苹果的蔬果店开张。
1、在□÷6=3……□中，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）。
在□÷□=3……6中，除数最小是（ ），这时被除数是（ ）。
2、有35个苹果都需要装进盒子里。大包装盒可以装6个，小包装盒可以装4个。如果都用大包装盒，至少需要几个？如果都用小包装盒，至少需要几个？
3、香瓜每个4元，33元可以买9个，够吗？
三、总结
播放录音：小苹果顺利解决了所有问题，乌鸦蔬果店也开张啦！在乌鸦蔬果店又发生了什么有趣的事呢？会不会也和数学有关呢？我们下回再说。
今天我们一起读了乌鸦面包店的故事，你有什么收获呢？
在今天的绘本学习中，我们还复习了有余数的除法，你记住了哪些知识点？
教学反思：
1.故事情境的选择：
乌鸦面包店的故事情境新颖有趣，能够迅速吸引学生的注意力。然而，在选择故事情境时，也需要注意其是否适合学生的年龄特点和认知水平，以确保教学效果的最大化。
2.问题的设计：
问题设计是本次教学设计的关键。通过一系列有层次、有梯度的问题，可以引导学生逐步深入思考问题，从而达到理解和掌握知识的目的。但在实际教学中，教师需要根据学生的反应及时调整问题的难度和顺序，确保每位学生都能跟上教学节奏。
3.学生的参与度：
学生参与度的提高是教学效果的重要保证。在本次教学设计中，通过多样化的教学方式和互动环节，学生的参与度得到了显著提升。但在实际教学中，教师还需要关注个别学生的参与情况，确保每位学生都能积极参与课堂活动。
4，知识的巩固与拓展：
在巩固所学知识的基础上，教师还需要注重知识的拓展和应用。通过设计多样化的练习题和实践活动，可以帮助学生更好地掌握和应用所学知识。同时，教师也需要关注学生的思维发展，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。
《乌鸦面包店——苏教版二下有余数除法复习》的教学设计以其独特的情境融合和问题驱动方式，为学生提供了一个生动、有趣的学习平台。通过本次教学设计的实践与反思，我深刻认识到情境教学和问题驱动在教学中的重要作用。在未来的教学中，我将继续探索和创新教学方式方法，努力提高学生的学习兴趣和教学效果。同时，我也期待更多类似的教学设计能够涌现出来，为我们的教育教学工作注入新的活力和动力。
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