一、教学摘要

课题名称

5.3日记账的设置和登记方法

课程名称

基础会计

授课时间

2023年12月19日

   授课教师

刘莎

授课班级

21营销2班

授课类型

习题课

教学

目标

知识目标

1.  明确日记账的种类、特种日记账的概念和格式；

2.  掌握特种日记账建账、登账和结账等工作的处理操作流程。

能力目标

1.  通过观察日记账，掌握特种日记账的种类、外表形式和账页格式；

2.  通过实践活动，处理相关经济业务，会正确规范登记特种日记账。

素养目标

1.  通过学习登记特种日记账的过程，养成主动学习意识、细心操作的习惯；

2.  通过处理经济业务，激发潜能，强化能力，增强学生学习的自信心；

3.  通过体验出纳人员工作范畴，遵守会计职业道德和法律法规，保护企业和社会的利益。

教学重点

特种日记账的格式和登记方法

教学难点

正确规范登记特种日记账

教学方法

问题教学法、启发式教学法、 演示法

二、教学设计

以“2021年度江苏省营销类专业高职联考一轮复习系统性考试卷”最后一个业务题为导火索，总结学生答题困惑，复习相关理论知识，以小见大，由点到面，将所涉及的知识点做到“连成线、结成网”，帮助学生全面系统、熟练掌握知识点，提高解题正确率。

三、教学实施

课前准备

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

近期组织了专业课周测试，整个年级86名考生会计均分为69.4分,其中21营销1班、2班、3班分别是70.13，66.60，70.52。本次重点剖析101题，根据经济业务登记特种日记账，分值30分，答题结果最高为满分30分，最低分8分，均分23.07分。

阅卷、通过学测网查看学生得分情况。

限时完成周测卷。教师批阅，自行订正测试卷。

以练促学，发现问题、解决问题。

课中实施

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（一）

全面复盘

梳理问题

（5分钟）

一、精准定位、纵览全局

二、呈现错误、引以为戒

告知学生卷面得分情况，分值分布以及人员分布。

以我班郭某同学答题情况为例，梳理问题，归纳整理错误类型。

查看卷面得分情况，观察错误点，寻找错误原因。

同学们自我反思，对号入座，正确面对错误，有则改之无则加勉。

明确周考的重要性，充分利用学测平台，了解学生每个题目掌握情况及得分情况。

以考促学，查漏补缺，提升能力。

（二）

洞察问题

总结原因

（5分钟）

一、总结错误类型

1.  凭证填制错误（会计分录错误）导致账簿记录有误；

2.  凭证正确，但是在登记账簿过程中出现漏记、反方、金额数字错位等错误；

3.  不能正确规范登记日记账。

二、查找错误源头

1.  处理经济业务能力不强；

2.  登记日记账的依据不明确；

3.  账簿登记过程出现格式错误。

总结错误类型，明确错误源头，引出日记账的登账依据。

观察郭某同学的考试答卷，分析错误原因，查找错误源头。

重视每一次练兵，认真分析周练情况，总结得失，提高周练的作用。

（三）

寻找密钥

解决问题

（20分钟）

一、提高实操能力

二、夯实理论知识

从理论知识和实践操作能力两方面整合知识点，点出提高解题正确率的有效途径。

从干什么？怎么干？干的怎么样？进行思考？将理论知识运用到实际操作题中，理实结合，相辅相成。

整理所学知识，弄清知识的来龙去脉，做到“连成线、结成网”，使学生能系统明确知识点。

（四）

熟练技巧

精准应考

（7分钟）

学以致用、夯实理论（历年高考真题）

一、选择

1.按经济业务发生时间的先后顺序，逐日逐笔进行登记的账簿是（  ）  2014年

A．明细分类账   B．总分类账    C．序时账    D．备查账

2.将现金存入银行填制的凭证是（  ）2018年

A.银行存款收款凭证              B.银行存款付款凭证

C.库存现金收款凭证              D.库存现金付款凭证

3．下列必须采用订本式账簿的是（   ）2019年

A. 银行存款日记账        B. 应收账款明细账

C. 生产成本明细账        D. 应收票据备查登记簿

4.采用活页式账簿形式的是（  ）   2021年

A.总分类账                B.银行存款日记账   

C.库存现金日记账          D.明细分类账

二、判断题

1.从银行提取现金可编制库存现金收款凭证或银行存款付款凭证。（  ）2015年

2.涉及库存现金和银行存款之间相互划转的经济业务时，记账凭证只填制收款凭证。（  ）2020年

三、填空题

1.收款凭证包括  ▲  收款凭证和  ▲收款凭证两种。2016年

2.特种日记账包括   ▲   日记账和   ▲   日记账。2017年

整理2014年至2022年高考题，使得同学们熟练运用知识，精准答题。

学以致用，提升能力

前后呼应，使学生能全面系统掌握知识点。

（五）

课堂小结

拓展延伸

（3分钟）

实践任务：登记账簿时，若账页记满，需要办理转页手续，则应当如何处理呢？

链接：2019高考题

理论任务：库存现金的清查方法是什么？清查时间？清查的流程是什么？小组为单位，可以用思维导图的方式做知识点总结。

抛出问题，让同学们带着问题复习相关知识点。

课后复习相关理论知识，提升解决问题能力。

知识点的串联，让学生巧记、牢记。

四、教学反思

课堂亮点：

1．以周测验为切入点，引出课堂教学内容。两个目的，一是强调周练的作用；二是明确本节课知识点的重要性；

2. 以点带面，通过思维导图方式，将知识点“连成线、结成网”，使得学生全面系统掌握知识点。

3. 通过本次复习内容链接历年高考题，将本节课知识点学以致用，提升学生解决问题的能力。

4. 课后拓展延伸部分，将账簿知识点与财产清查相结合，更加深层次理解财产清查的目的。

存在问题：

1.  卷面订正部分可以给与学生多一点的时间。