单元

课题

内容

课时

促销

策略

市场营销策略践行

广告的概念、广告的目标和的广告的信息决策

1课时

广告媒体的特征和广告的预算以及对广告设计进行评价反馈、巩固拓展练习

2课时

第一课时

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

创境激趣   5分钟

演讲展示

导入新课

广告的概念

广告是广告主体有目的的通过各种可控制的有效的大众传播媒体，促进商品和劳务销售的付费活动。

由洋河蓝色经典酒的广告视频，让学生从自己的角度去分析什么是广告， 根据上节课下发的学案，教师邀请学生通过PPT（视频和海报）为大家演讲。（掌声欢迎）

演讲活动结束教师肯定学生观点，提出演讲过程中的一些可取之处。

学生演讲并提供大量的图片信息。

图片

其他学生观看，并小声讨论点评。

学生自主学习本节课的理论知识，并给其他同学讲解，一方面可以锻炼演讲的学生，另一方面可以形成比学赶帮的学习氛围。

探究新知    30分钟

任务驱动

视频案例

任务一：

广告形式：

1.报纸

2.杂志

3.电视

4.广播

5.其他

老师准备一则广告用语：有人模仿我的脸，还想模仿我的面？模仿再像，他也不是统一老坛酸菜牛肉面。引导学生进入我来说一说的环节：

说说你所了解的广告形式有哪些呢？能列举出来吗？

各小组分别进行讨论、交流，准备抢答。

1.  今年过年不收礼，收礼还收脑白金。

2.引领家居潮流，示范生活品位。《时尚家居》。

制造PK环节，活跃课堂气氛，这也是获取答案的一种“头脑风暴”情景，小组之间相互刺激，启发，最终归纳出答案。

任务驱动

视频案例

任务二：

企业每一阶段营销目标不同，广告的目标也不尽相同，所以广告

的目标分为：

1.告知广告

2.劝说广告

3.提示广告

老师引导学生进入我来想一想的环节：为什么产品处于不同的生命周期，企业所做的广告也不尽相同呢？

各小组派代表上台展示不同的产品处于不同生命周期时期的广告视频和图片。

通过小组合作的形式，让学生亲身实践，在做中学，学中做，发挥学生的主体地位，体现学生的主动学习及小组合作沟通。

任务驱动

角色扮演

任务三：

企业在确定了广告目标之后，还要做出广告信息决策：

1.信息的创作

2.信息的评估与选择

3.信息的表达

老师播放一段王老吉的广告视频，引导学生进入我来赛一赛的环节：

广告信息应该“说什么”？

又该“怎么说”呢？

学生分组讨论后，上台用情景剧的方式展示：

纳爱斯维c牙膏：牙齿好喜欢

歌曲：我要我的滋味（伊利优酸乳）

通过角色扮演，承担任务小组将会深度挖掘此块的理论知识，形成自主学习，而且丰富课堂，形成快乐学习气氛。

课堂小结

3分钟

回顾重点：

1.广告的概念

2.广告的目标

3.广告的信息决策

讲一讲知识点、比一比知识掌握情况、议一议学习感受、想一想今后如何做等，进一步达成教学三维目标。

学生经过教师指导，巩固重点，完成对知识点的梳理。

通过课堂小结，完成对这一课时的主要内容的回顾与检查。

拓展延伸

7分钟

一个企业广告定位准确对树立企业及产品形象，扩大品牌知名度，使自己的产品处于竞争的有利地位起着重要的作用。

老师播放百事可乐和可口可乐的广告视频，以及这两种产品的一些经典图片。

并请同学们思考：从这两种饮料的不同广告视频和图片中，你得到了什么启示？

学生观看并讨论：

百事可乐的包装是

蓝色和白色的。

可口可乐的包装是

红色和白色的。

学生在讨论的过程中巩固了本节课的知识点，提高了学生的学习效果。

第二、三课时

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

创境激趣5分钟

创设情境

导入课程

广告媒体的特征

由肯德基广告（视屏、海报）导入新课。让学生讨论广告媒体的特征。

学生观察、欣赏广告，思考并回答问题

让学生知道媒体对于广告效果及营销宣传的重要性，为后续学习做铺垫。

探究新知  30分钟

任务驱动

视频案例

任务四：

广告媒体的特征及影响广告媒体选择的因素：

不同的广告媒体有不同的特征，必须先了解各种媒体的优缺点，才能为企业的产品做出正确的广告宣传。

老师展示四则广告引导学生进入我来议一议的环节：

为什么不同的产品要在不同的媒体上做广告呢？

各小组分组讨论广告媒体的优缺点，派代表上台展示自己最喜欢的广告媒体：

1.我觉得电视广告可以用动漫结合的方式，给人视觉上的刺激，让观众一目了然。

2.我觉得杂志广告的有效时间很长，还有固定的读者呢

通过学生自己上台，提高学生的学习兴趣，将枯燥的理论变为有趣的探索，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。

任务驱动

案例分享

任务五：

广告的预算：

1.广告预算的含义

2.广告预算的作用

3.广告预算的方法

通过经典案例分享引导学生进入我来辩一辩环节：主题辩论：“为什么很多企业愿意花3亿元在央视黄金时段播放15秒广告？”“打造如此重金广告有必要吗？

学生分组辩论，对辉煌的陷阱，“秦池”为何昙花一现的经典案例做一个简明的剖析。

正方：第一、第二小组。

反方：第三、第四小组。

通过辩论，形成合作、竞争的良好氛围，加深对广告预算的认识。

巩固总结

巅峰对抗

30分钟

讲一讲知识点、比一比知识掌握情况、议一议学习感受、想一想今后如何做等，进一步达成教学三维目标。

教师准备某口香糖品牌的电视广告，请同学们分析这则广告，谈谈你对这则广告的看法，并为其重新策划设计。

学生分组讨论，现场展示结果，指出其他小组不合理的地方。

通过巅峰对抗提高本次课的教学高度，并达到全员参与的效果，升华本次课的学习效果。

项目评估

15分钟

总结本节课的教学内容、评价学习效果。

教师下发《学生课堂学习情况评价表》

并进行评价

评选出最佳小组和最佳个人。

学生写上组别和姓名，首先进行自评，然后收集到小组长处进行组长评价，接着评价其他四个小组，最后以小组为单位收集到教师处，教师评价。

评选出本节课的最佳小组和最佳个人。

最佳个人发言并总结本节课的知识及感想。

通过课堂评价表，及最佳个人总结发言，树立学习榜样，发挥课堂榜样作用。

拓展迁移

10分钟

基础练习---理论总结

实践运用---知识拓展

老师布置个人任务和小组任务：

1.请分析各种广告媒体的特征及适用范围是什么？

2.请同学们为某洗发水设计一段广告宣传。 （要求：费用少，效果好。）

学生分组课后完成任务，并将成果要整理成文上交。

本部分的设计可以巩固本节课的知识，并能提高学生的学习效果，使课堂教学不脱节。