《体育教育的智慧行走》读后感

《体育教育的智慧行走》是吕老师继《三十年，为体育微笑》的第二本专著，吕老师用“体育教师的成长”“体育教研的写作”“体育教研的深入”“体育教研的探索”四个章节，把自己不甘平凡的成长历程，饱经甘苦的写作经历，无私奉献的教科研精神，向读者娓娓道来，展现了新时代农村体育教师正能量！研读全书，深有感慨，同样是奋战在农村一线的体育教师，吕老师完成常人所不能及的任务，他是如何做到的，细细品读，在书中都能找到答案解决困惑！

一、关于成长

吕老师由一位农村中学体育教师成长为闻名全国的体育学科名师，从他的成长经历中我学到了自强不息的顽强意志，学到了不离不弃的坚持精神，学到了默默无闻的奉献精神，学到了如何争取领导的支持，学到了如何做一个幸福的体育老师！一个人要成长，不能只读“有字之书”，还要多读“无字之书”，在实践中经受历练，在经风雨、见世面中壮筋骨、长才干。吕老师就是这样在不断实践和历练中成就了自己！一分耕耘一分收获，苦干实干，没有一滴汗水会白白浪费。

二、关于写作

教学中，吕老师告诉我们要能写作会写作坚持写作，有灵感就随时记下来，琢磨一点东西，就随手写一点，从短小的豆腐块简讯开始，记录自己的教学心得，踊跃投稿，很多优秀教师的成长都是从小豆腐快的反思写起，水滴石穿，日积月累，成就名师！要做到这一点，每天打卡学习，每天梳理自己的思绪和知识，把每天的所思所想记录下来，形成系统的认知！

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案难以成名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”万事开头难，其实难的是改变我们的认知，只要我们想写并坚持写下去一定会写出名师！

三、关于教研

在教研方面吕老师更是不吝言辞，给出了大量案例和实际操作步骤供读者参考！吕老师提出一些教学研究往往没有什么模式，需要我们摸石头过河，即使是一些成功的经验,在移植本土时，仍需一个调整、适应的阶段，我们需要在科学理论指导下大胆实践,不能受一些不同意见或反对意见的干扰就退缩了，听听不同意见，也能使行动更周密、更扎实，正因为有异议，我们在确定方案时才遍又一遍地反复论证，做好统等规划，确保活动顺利完成！

搞好教研的前提是好好上课，关注身边的问题，从我们身边细小的问题中发掘课题研究的素材，选准研究方向，查阅文献，掌握国内外研究趋势，这样才能深入下去，少走弯路，避免走别人走过的路！通过留心这些教学中的问题，通过实践来验证并解决问题，注重反思、总结、留下研究痕迹，形成研究成果！好文章是“做”出来的，文章立意，篇章结构等都需要用心做，字斟句酌，更需要在实践、操作中积累经验！这就要求我们既要积极实践，还要静下心动笔，动笔让我们的思维更深刻，让我们的反思更具体，让我们的行动更规范！

    吕老师号召广大体育教师要自强，社会上，校园里经常会听到这样一句话：你数学是体育老师教的吧！相信大家都听过这句玩笑话，除了社会对体育教师的误解我们是否也要从自身找原因，或许与长期室外工作有关，体育老师给人的印象都是不拘小节，有时候我们粗犷和豪放的性格也会给体育教师形象大打折扣，影响外界的评价，作为新时期体育教师，都是受过高等教育的高素质人才，应摒弃旧俗，从自身做起，内练素质，外塑形象，苦练内功，用成绩说话，运动场上身姿矫健，运动场外风度翩翩，静下心来，为自己深爱的事业埋头苦干，耕耘一份，必收获一分，这样的体育教师肯定会走向成功！

工作室 成员：陈杰