教学设计

学科：     地理     课题： 第六章：我们生活的大洲——亚洲

                         第一节   位置和范围                课型：新授课     授课者：刘凌宏

【课标要求】

运用地图和相关资料，描述亚洲的地理位置

【重点、难点】

掌握亚洲的地理位置，使学生掌握认识亚洲的基本方法

一、导入 ：《舌尖上的亚洲》视频 你看到了哪些亚洲特色的物产？

二、预习，问题导学：

学生带着问题自主预习

1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。

2. 读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲的海陆位置

3. 读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度、经度位置

4.哪些数据、图表可证明亚洲是世界第一大洲？

5.亚洲按地理方位分为哪6个地区？每个地区有哪些代表国家？

三、合作探究，师生互动：

引领学生在课堂互动中主动建构知识

雄踞东方的大洲

1.（展示“东西两半球图”）  

师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？

  小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的半球位置。

 了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

 学生看图回答。

  北面是北冰洋，东面是太平洋，南面是印度洋。

  西面与欧洲相邻，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美相望。

小结：这样我们就明确了亚洲的海陆位置。

 （展示“亚洲的范围图”）

2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
3.读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？
a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）
b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）
c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）　d.比较和其他大洲的东西距离。

探究活动：P5 比较北美洲和亚洲的位置和范围差异

世界第一大洲

读图6.3《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？  （三个欧洲和一个南极洲面积之和）
（1）跨纬度最大（跨寒、温、热带）（2）东西距离最长（3）面积最大（4400千米）

学生得出结论：所以说亚洲是世界第一大洲。

[小组活动]

学生在小组活动中巩固知识，训练技能，培养能力

1.读图6.2《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线

亚欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡

亚非分界：苏伊士运河

亚-北美分界：白令海峡

（学生互助协作，选1~2个小组展示）

2.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。

读图6.4《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，学生抢答问题：

①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区？

②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区？

③北亚部分属于哪个国家的领土范围？

④中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家？

四、课堂小结：

一、雄踞东方的大洲

1、半球位置   2、海陆位置  3、纬度位置

二、世界第一大洲

1.跨纬度最大       2.东西距离最大      3.面积最大

【实践效果】

学生自主学习比较积极，小组合作讨论氛围较好。

【思  考】

在教学实践中，不管是学生的自主学习还是合作探究都离不开教师的引导。自学指导也就自然而然地要渗透到课堂教学的实践中。自学指导是指教师根据学生的心理发展规律，从学生现实生活的经历与体验出发，巧妙设置问题，让学生通过自学尝试运用已有的知识和能力，对地理事物进行分析、作出判断、获取新知，形成基本地理技能、价值取向的教学环节和手段。自学形式有独立自学、分组自学等；方法有阅读教材、查找资料、读图分析、展开讨论等。