江阴市屈佳芬名师工作室工作制度

为了确保工作室各项工作的有序开展，提升数学教育质量，促进教师专业成长，并发挥名师的示范引领作用，特明确以下工作制度：

一、例会与工作规划

1．每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2．每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3．根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

二、学习与研究制度

1.持续学习：工作室成员需不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。

2.小组学习与交流：围绕教科研课题、课堂教学，每月进行一次小组学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

3.自我发展计划：每位成员需制定每年的自我发展计划，明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

三、教学研讨与示范制度

1.教学研讨活动：积极参加各级各类教学研讨活动，建立“每月一主题”研讨制度，由工作室主持人或班委根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

2.示范引领：工作室成员需不断发挥名师的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课，并认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务。

四、课题研究与成果推广制度

1.课题研究：积极开展课题研究工作，根据课题研究方案，在每一学年制订具体的研究实施计划，及时做出阶段总结。课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

2.成果推广：通过论文、研讨会、报告会、名师讲坛、公开教学、观摩指导等形式，在片级及更大范围内介绍、推广教育教学等科研成果。

五、考核与激励机制

1.考核标准：根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，每学年考核一次。考核内容可包括学习参与度、教学研究成果、示范引领作用发挥情况等。

2.激励机制：设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项，并每学年评一次，以表彰先进，激励后进。

3.劝退机制：对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作，确保工作室的整体活力和效率。

六、资源共享与平台建设

1.资源库建设：整合资源，实现资源共享。收集优秀教学案例，建立资源库，通过微信公众号发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

2.交流平台：利用工作室QQ群、微信群等多种方式为成员交流提供方便。

通过工作室网站，为全体成员和带动区域内数学教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。