文献题目

小学科学“技术与工程领域”的教学实践

研究时间

2024.3

研究教师

袁娅琼

文献来源

《小学科学“技术与工程领域”的教学实践》

江苏宜兴市湖滨实验学校 勇 辉

内容摘要：

小学科学“技术与工程领域”的教学实践途径：

    1.以科学知识为出发点进行整合

（1）运用科学知识，避免盲目设计。

（2）结合科学知识，指导工程实践。

（3）应用科学知识，培养创新思维。

2.以技术应用为生成点进行整合

（1）通过创设活动情境，帮助学生使用技术。

（2）结合学生实际，丰富技术课程的类型。

（3）以问题为导向，培养技术创新的意识。

3. 以项目研究为归宿点进行整合

    （1）创设真实的问题场景，以项目推进的方式进行整合。

（2）关注学生的真实需求，以完成项目为目的进行整合。

（3）以解决任务为目的，通过项目实施来进行整合。

读后感悟（对典型课教学或本课题研究的启发）：

工程思维视域下的小学科学学科实践可以参考文献中提到的一些教学实践途径，比如以解决任务为目的，通过项目实施来进行整合。布置一项任务让学生来学习和应用知识，掌握技能，是一种十分可取的教学方法。当然，这个任务必须是学生在现有的基础上能够解决的，同时又需要通过学习和调用各种学科知识来解决的，也就是有一定难度的不是一下子能解决的任务。在任务解决的过程中，需要教师的指点和为其搭建脚手架，促进学生的工程思维和给予技术上的支撑，并通过适时的活动评价来帮助其任务项目不断进阶和迭代，最终取得理想的效果。

工程思维视域下小学科学学科实践的内容开发与设计研究（不动）

部分教学环节中过程标注（提出问题——聚焦主题——系统设计——统筹资源——探究实践——反思诊断——探究实践/更新迭代）本句勿删

《降落伞》教学设计

【教学目标】

1.了解降落伞运用到的科学原理。

2.能够利用简易材料自制一个降落伞，并对设计制作的产品不断改进。

3.乐于合作交流，体会当一名小小工程师的喜悦和自豪。

【教学重难点】

重点：设计并制作降落伞。

难点：能根据测试结果分析原因，并对降落伞进行改进。

【教学准备】

教师材料：PPT

学生材料：塑料薄膜、剪刀、细绳、蛋、胶带、米尺、记号笔、计时器、记录单等

【教学过程设计】

一、了解降落伞的组成部分及工作原理，并明确任务

1.观察图片，揭题。

2.说说对降落伞的了解。

3.观察降落伞的结构。

4.讨论是什么原因导致降落伞的下降速度变慢。

5.交流降落伞在下降过程中还受到哪些力的作用。

6.设置情境，介绍材料，提出任务。

  （1）一张塑料薄膜，线绳，一个重量约10克的鹌鹑蛋宝宝。

（2）任务：使蛋宝宝从2米的高处落下，完好无损。

二、设计﹑制作降落伞，并进行测试和评估

1.明确要求

 （1）小组讨论后全班交流：想要设计和制作一个怎样的降落伞?

 （2）提出要求。

       ①牢固。

       ②留空时间长。

       ③使鹌鹑蛋宝宝完好无损。

2.设计降落伞

（1）小组讨论，确定方案，进行设计。

（2）展示并交流。

3.制作降落伞，并进行测试

 （1）说说制作过程中的注意之处。

 （2）小组合作完成后，组内进行测试。

（3）各组轮流上前测试。

4.进行评估

  全班交流。

三、进行改进，再次测试

1.分析自己小组制作的降落伞存在哪些优点与不足之处，思考不足之处该如何改进。

2.小组合作，改进降落伞

3.再次测试。

四、总结及拓展

1.课堂小结。

2.拓展：让更大的鸡蛋宝宝成功跳伞。

【板书设计】

降落伞

    画设计图       制作降落伞

  进行改进       测试产品

实践思考（教学实践后对典型课教学或本课题研究的启发）：

本课教学，设置的任务情境是“设计并制作一个降落伞，护送一个质量约10克的鹌鹑蛋宝宝从2米的高空落下，完好无损”，这个任务是学生非常感兴趣的。当然，这个任务难度也适中，以大多数学生来说，在现有知识与能力的基础上努力一下是能够解决的。教学中，我引导学生观察降落伞的结构，分析影响降落伞留空时间的因素，分析降落伞在空中的受力情况等，为他们接下来的设计与制作搭建知识与思维的脚手架，助力他们完成任务。从最终测试的结果来看，班级中约三分之二的小组能顺利地完成任务。