课题：第一单元《百合花》《哦，香雪》（第一课）
【学习目标】
课程标准： 阅读优秀小说作品，感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。
学科素养：对当下青春文化的理解，对自己青春人生的认识，对社会责任的担当和人生理想的确立
重点：把握小说叙述和描写的特点。体会小说细节描写的魅力；感受动人的青春之美。
难点：赏析严肃主题宏大叙事下的女性表达，品味诗化小说的语言，理解文学表达的个性化与多样性。
【学法指导】
无论什么样的小说，都必须具备三个要素:人物、情节和环境。
小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素;塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。
对于高中学生来说，小说鉴赏和命题的着眼点，也必然主要集中在人物、情节、环境、主题、线索、表现手法和语言等相关的几个方面。进行小说鉴赏就是要学会如何分析故事情节，把握人物性格特征，弄清人物活动的环境、提炼小说表现的主题，品味作品的语言和表达技巧等。
一、导学案（思、议、展、评）
1、课前预习
（1）概述小说情节
《百合花》
《哦！香雪！》
（2）《百合花》镜头分割
我的疑惑： |
任务三：忠于原著的电影《百合花》重拍制作已经基本结束，导演组正为上映做预热工作。他们打算剪辑电影预告片，设计电影海报，并为它们设计标语。
【活动1】推荐镜头
忠于原著的电影《百合花》重拍制作已经基本结束，导演组正为上映做预热工作。他们打算剪辑电影预告片，请作为原著爱好者的你向导演组推荐1个（或者1组）人物镜头（细节）入片，并阐述理由。
要求：根据课前全文镜头分割，小组展开合作探究，小组长负责汇总意见，并推荐一人汇报交流。
【活动2】海报C位之争
导演组还要设计一张电影海报，但是为“小通讯员”“新媳妇”“我”三个人物谁应该占据海报的C位而争论不下，请作为原著爱好者的你来发表意见。
要求：小组展开合作探究，小组长负责汇总意见，并推荐一人汇报交流。
思考：如果导演组重拍《哦，香雪》，他们设计海报时有类似的苦恼吗？
【活动3】征集标语
导演组公开为预告片和海报征集一句标语，请你积极投稿。
要求：标语要从小说人物、情节、主题等角度概括作品，推荐电影。
3、课堂小结
二、练习案 作业：自读《哦，香雪》，通过分析细节描写，赏析小说人物，体悟小说主题，感受不同年代的青春之美。
三、课题总结（收获与体会）