聚焦核心要素 抓住课堂本质

江阴市南闸实验学校  吴海锋

课堂的教学是一门艺术，如何让我们的课堂更有效，让40分钟时间得到充分的利用，是我们作为一线教师应该深思熟虑的问题。对如何上好一堂小学数学课，如何让课堂教学更加有效，也正是我们一线教师所追求的。就这一问题，匡主任的报告《有效的课堂教学》给我们指明了方向。他指出了教学设计的八大理念，也是我们江阴取得一次次辉煌的制胜法宝。即1、在课堂中制造认知冲突，激发学生自主建构知识。2、为学生搭建合适支架，厚实儿童的思考平台。3、还原过程形态，丰盈学生的过程体验。4、聚焦核心要素，优化学生的本质把握。5、引导比较对照，促进学生的数学理解。6、透视数学思想方法，提升儿童的数学思维。7构造学习序列。8、注重认知结网，完善儿童的认知结构。而其中的重中之重便是聚焦数学知识的核心要素，优化学生的本质把握。几乎在我们每一堂课中都会体现。那我们应该如何抓住课堂的本质呢？

我认为可以从以下几点去实践：1、情境的创设与素材的选择要尽可能地贴近数学本质，这样就把数学知识与学生熟悉的、具体的生活实际相联系，帮助学生掌握概念的内涵，建构对概念本质的认识。2、有效利用错误资源和反例突出本质，正例有利于丰富概念，反例有利于明晰概念。只会背概念的理解水平是较低的，而运用概念去判断、分析问题，才能对概念的本质属性有透彻的认识。3、架设生活桥梁分析本质，“数学源于生活，寓于生活，用于生活。”数学学习只有和生活联系起来才有活力，学生才能体会到数学学习的价值，才能产生数学学习的内部需要。总之，在数学教学中，教师要从数学本质出发，展现数学的独特魅力，引导学生通过积极主动的学习，建构对数学的理解，从中获得智慧的启迪、素养的提升和能力的发展。