《教师如何写论文》读后感

庄梓辉

随着基础教育改革的不断深化，新时代的小学教师不仅需要做好教育工作，也要不断学习教学新技能，研究教学新理念，开展教学研究并发表论文。深入研究是深化课程改革、落实核心素养的一条重要途径。撰写和发表论文又是教师课程研究成果的体现，从理论上对教师进行科学的阐释，使教师正确认识到：“教不等于学，一切有深度的教学都要以深入地学习为基础”。发表论文的目的在于推进教学与教学关系的深刻调整，改变教育教学理念、教学方法、评价体系、组织管理体系。作为一名语文教师，除了上好课，还要努力积累和学习，扩充知识面，不断写作论文，始终保有一颗终身学习的上进心。

说起撰写和发表论文，我的第一印象就是难，甚至于无从下手。平常忙于教学工作和学生管理，没有太多的时间和精力来研究论文写作，即使有一些好的想法和素材，也难以写出高水平的论文。为此，我也深深地苦恼过，直到我看到谢晓英老师的《教师如何写论文》这本书，该书深入浅出地阐述了基础教育阶段的教师如何写论文。这本书从小学教师实际情况出发，考虑到小学教师的研究能力和写作水平，对教师如何写好论文具有很高的参考价值。

该书提到论文写作也是一种教学改革和学习过程，是教师不断总结和完善教学方法的深刻体现。写作是一种富有意义的学习过程，老师们在一个富有挑战性的学习课题中，积极地参与，体验成功，获得发展。写作的目的是掌握学习的本质和思维方式，它是将教师的教学经验知识转化为学生的积极行为，并将其转化为精神和发展的动力。本书指出了教师写作论文的要点：（1）选题与构思：选择有新意的题目是成功发表论文的关键；（2）联想与结构——体验与知识的交互转换，完善文章布局；(3)本质和变化——即深入地处理学习对象；(4)迁移与运用——即在论文中进行社会实践的仿真；(5)语言表达能力——语言的价值是影响论文发表无形的因素。

阅读该书使我对论文写作这一教学高阶任务有了更深层次的理解，对教育的价值进行了重新审视，对教学内容的内涵进行了再认识，对教师的价值进行了再认识。老师的创作就像一条河流，我们在规划时间的时候要仔细地思考，要让河流永远充满生机，要有奔腾不息的河水。在这里面，你会得到一些意外的东西。一本好书，让人反思，让人手不释卷。从书中能够有所思有所得。《教师如何写论文》就是这样一本好书。教学中，在论文写作方面，我收获了快乐、惊喜、满足，也收获了困惑、疑问、疲惫……但遇到了《教师如何写论文》这本书，从中寻得了指引。为师之路并非坦途，但我会坚定不移地前进，“不做庸师”将会是终身奋斗的目标。愿以此为念，走向更卓越的未来。