文章提到跨学科主题学习课程建设将在一定程度上促进包括小班化、包班制、跨学科教研、综合评价在内的教学制度重建，使综合学习、跨界学习成为常态。在学生人数骤减的将来，这何尝不是一种趋势，小学阶段学科教师的身份会淡化，而我们做好准备了吗？

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