听王丽华老师《认识时、分》有感

江阴市周庄实验小学   吴少东

1. 以小见大，对比教学。由“分”概念的详细体验与理解，促进与感悟“时”，小单位的递增演绎理解大单位的大小，大小单位之间的对比促进了彼此的理解。

2. 联系生活，真实教学。“分”与“时”理解始终建立在熟悉的生活事件中，让概念真实可触摸。

3. 依托现代技术，革新课堂。“分”与“时”的教学本课依靠生动的教学手段，一是教具，二是PPT，更亮眼的是几何画板的引用，让抽象的时间概念动起来，很好地展现了时刻与经过时间的特性，为学生生动学习搭建了平台。