《学写故事》作文教学设计
——部编语文教材八年级下册第六单元
蔡丽亚
【一】创意说明
1.创设故事情境，还原生活场景，在感受和体验中写作。
2.合理使用联想想象，使得故事一波三折充满趣味。
【二】活动组织
一、导入
我是个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。——莫言
二、写出故事的完整性
1.请同学们围绕自己的经历，选择一件有趣的或有意义的事来说一说，先请大家用一个词把“……的故事”这一题目补充完整。
交流并分类：
（1）成长故事：学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐的故事等。
（2）家庭故事：如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动等。
（3）校园故事：生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；六一节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（4）社会故事：家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚等。
2.老师想写一写近期理发的故事，大家讨论一下，主要要写哪些内容。
明确：故事六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
理发的故事
时间 |
夏至 |
地点 |
私人定制理发店 |
人物 |
我、理发师 |
起因 |
头发长了，天气炎热，需要理发 |
经过 |
调整发型 |
结果 |
非常满意 |
3.请同学们用两三句话写一写自己“……的故事”。
师生交流。
三、写出故事的波澜
1.老师的这个理发的故事，如果要写得有意思有趣味一些，大家觉得主要要写好哪一部分？
明确：调整发型
2.这一部分如何写会使故事更为有趣吸引人呢？讨论交流。
明确：故事情节有波澜起伏。
3.在这个波澜起伏中，我们可以让情节动态式变化，请大家发挥想象，试着补足故事经过中的主要情节。
一次波澜：“我”提出短发要求，理发师反对，理由：不符合个人气质
二次波澜：“我”……，理发师……
三次波澜：“我”……，理发师……
明确：
二次波澜：“我”质疑理发师的审美，理发师以专业眼光提出我适合中长发。
三次波澜：“我”半信半疑，理发师以质朴的手艺赢得我的赞赏。
4.讨论明确：故事的波澜如何产生？
发挥合理的联想与想象，使得故事情节一波三折，充满趣味性和吸引力。
5.请同学们为自己的故事设置一到两次波澜。
6.交流，互相修改。
四、故事的哲理性
1.同学们听了我的故事，觉得对你的生活或认识有什么启发？
明确：（1）一位手艺人德艺双馨；
（2）美好的审美修养是一个人气质表现；
（3）生活中每一件平凡的事情都能寻找到不平凡。……
2.一个故事，要给人启迪与思考，才是有意思的故事。请同学们为自己的故事提炼一个核心的主题，作为文章的中心。
师生交流。
五、板书设计
写好故事
完整——六要素具体
波澜——联想想象
哲理——思考
【三】实录片段
师：老师的这个理发的故事，如果要写得有意思有趣味一些，大家觉得主要要写好哪一部分？
生：主要写调整发型。
师：写作的重点肯定是故事的经过。这一部分如何写会使故事更为有趣吸引人呢？请同学们讨论交流。
生1：要有变化，不能平铺直叙。
生2：可以写主要人物的心理感受的变化，来烘托故事。
生3：可以加入对环境的描写来烘托。
师：主要要围绕这两个人物之间的情节展开，而且情节要有波澜起伏。在这个波澜起伏中，我们可以让情节动态式变化，请大家发挥想象，试着补足故事经过中的主要情节。给大家三分钟时间自由的想一想，写一写。
PPT:
一次波澜：“我”提出短发要求，理发师反对，理由：不符合个人气质
二次波澜：“我”……，理发师……
三次波澜：“我”……，理发师……
生1：我想到的是，第二次波澜，我强烈要求短发，理发师认为我的脸型和气质适合中长发，更为文艺。第三次波澜，可以是我妥协，怀着怀疑的态度接受理发师的设计，但是最终效果很满意。
生2：我设想的是，第二次波澜，我想历程“波波”头，但理发师认为我脸大同样不合适。我生气，但是理发师坚持己见。第三次波澜，我再次征询一下，理发师认为我可以做个微卷发，带点书香气息，而且强调他的职业原则，是以专业设计和审美为前提的。
师：两位同学想的很有意思，大家有没有发现，这个故事中的波澜如何产生？
生：故事中有矛盾冲突，有反对意见造成矛盾。
生：故事中虽然最后达成一致，但是过程是在曲折中变化的。
师：给故事设置一定的矛盾冲突，就能让故事波澜起伏，但是大家注意，一篇作文中的波澜也不能多，只能一到两次啊。下面，请同学们为自己的故事设置一到两次波澜。然后，和同桌交流，互相修改。
……
师：同学们听了老师刚才理发的故事，觉得对你的生活或认识有什么启发？
生1：这位理发师，是一位真正的德艺双馨的手艺人。
生2：最适合人的其实不是发型，这只是外在表现，人应该以内养外。
师：你的意思是人要注重锤炼自己的美好品行。很好。
生3：生活中的事情看似简单，其实都藏着人生哲学。
师：你体会到了什么样的人生哲学？
生：人们对美的追求是永无止境的。
师：看来大家都有了许多的感想，这样的感想，选择最贴近故事的一点来写，就是文章结尾的主题，也或者叫做中心。同学们可以像我们刚才讨论的那样，为自己的故事想一个中心主题。下面自己写一两句话来提炼一下你的故事主题。
学生自由写。
【四】作业练习
以“……的故事”为题列出提纲，并进行当堂写作，要求600字以上，写出故事的波澜。